第1课 寄情山水第二课时教案

一、教学目标

知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。

过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。

情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点

教学重点：写意画的笔墨情趣。

教学难点：借物寓意的真正含义。

三、学情分析

本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。

教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。

教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

四．教学设计

一，导入：播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细观察和欣赏，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句？”的问题！然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论！中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意。并揭题“写意山水”！

二，讲授：中国按技法分为写意和工笔。按题材分为山水，人物，花鸟。欣赏古代山水名家作品

1.

中国画《六君子》，元代，倪瓒。现藏于上海博物馆。画家用远山，近树，中间的水，三段式的结构使画面空间显得更加阔远。(左右为阔，前后为远)。画中描绘江南秋色，其中“六君子”为松，柏，樟，楠，槐，榆。

2.

中国画《千里江山图》，宋代，王希孟。现藏于故宫博物院。用石青，石绿两种颜色为主的青绿山水。此作品为画家18岁所做，是唯一的存世作品。

三，活动：欣赏教材以外的古代山水名家作品（出示课件）

1.

范宽，北宋画家，《溪山行旅图》。善用雨点皴和积墨法。

2.

马远，南宋画家，《踏歌图》。“小中见大”，善用斧劈皴。

3.

黄公望，元代画家，《富春山居图》。

四，练习：近现代国画名家作品欣赏

1.

中国画《江山如此多娇》，傅抱石，关山月。1959年建国十周年为新建人民大会堂所做，高5.5米，宽9米。近景为江南青绿山水，远景为白雪皑皑的北国风光。是按照***同志《沁园春

雪》的意境所创作。为毛主席习亲笔题写。是唯一一副。沈左尧，李方白描上，“娇”字近一米。

2.

中国画《一水孤蒲绿，半天云雨清》，张大千。四川人，祖籍广东，日本求学。1949年定居台湾。

五,测试：学生作品欣赏，并试着找出笔墨，构图，意境等不足之处。采用多媒体教学，播放当代山水画家现场作画的视频，让学生加深理解。

六，作业：课外拓展。让学生搜集古代和近现代山水画名家的资料，他们的生平，故事，代表作品等，试着讲一堂简短的欣赏课！