19.百变团花优秀公开课教案

课 题：百变团花

课业类型：造型表现

教学目标：

1.初步了解团花剪纸的特点，学习折、剪团花的相关知识和方法；运用对折的方法，设计自己喜欢的纹样，制作出完整的团花作品。

2.创设有趣的活动，学生进行发现与体验；在设计制作团花的过程中，初步培养探究意识。

3.大胆想象、创新设计，体验设计和制作的乐趣，培养学生善于观察的习惯。通过欣赏团花作品，了解团花是我国传统民间艺术之一，增强学生民族自豪感，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：学习折、剪团花的基本知识和方法。

教学难点：制作出美观的团花剪纸作品。

教具准备：课件、彩纸、范作。

学具准备：笔袋、彩纸、剪刀、塑料袋。

教学过程：

一、导入：观察图片看外国人在学习什么？学生耐心观看。

引出课题——团花。

意图：激发学生兴趣，初步认识团花。

二、新授：（一）初步感知：

1.了解团花剪纸的相关知识和历史。

教师：团花有多长时间的历史？是剪纸中一种什么格式？

…… 学生自行在书上找出相关知识内容并回答问题。

教师适时引导。

2.了解我国最早的剪纸作品。

学生通过观察，说出团花的名字，并找出与名字相对应的花纹。

教师适时进行讲解：1959年新疆吐鲁番出土的北朝《对马团花》及生动活泼的《对猴团花》。

意图：学生自行从图文中找到团花相关知识，培养学生探究意识，对团花产生初步印象。

（二）建构新知：

出示《梅开五福》、《连年有余》两幅团花作品，引导学生分析：团花展现出了什么图案？为什么选择这些图案？

学生自行观察团花的花纹，说出花纹名字，猜一猜它的寓意。如：蝙蝠花纹代表“福”，鱼的花纹寓意“连年有余”。教师进行引导。

教师引出完整课题——百变团花。

意图：锻炼学生自主学习能力，了解团花的知识与寓意。感受团花剪纸的艺术美感，激发学生对民间剪纸艺术的热爱之情。

（三）探究制作方法：

1.外形。

教师：外形有什么特点？怎样快速剪出？

学生回答：圆形。板书：外形：完整圆形。

学生看步骤图，初步尝试。

意图：发现团花外形特征，培养学生自学看图习惯。

教师找已经自学折好的同学上前现场演示，教同学们制作方法，教师强调折边与开口边，为保证团花是完整的圆形。

意图：通过探究体验，发现问题、解决问题。

2.纹样。

教师：比一比谁的眼力好？观察剪掉部分是团花的什么地方？

在书上的团花中，你找到哪些基本纹样？

学生回答：毛毛纹、圆点……

教师示范剪法：先折再画最后剪，强调折边与开口边方向。

学生注意观察，进行尝试。

意图：引导学生发现剪掉部分与团花纹样的关系，锻炼学生动手能力。

3.纹样、图案的组织。

教师：比一比哪个更漂亮？为什么？

学生：第一幅，因为花纹有大有小才漂亮……

意图：通过对比观察，引导学生发现问题并解决问题。

师生总结制作团花的儿歌。板书：纹样：大小、不相连。

教师再次师范：先剪一边再一边，注意有大有小，不能相连，要隔开，花纹之间互相交错。

意图：复习巩固，加深印象，解决重难点。

三、艺术实践

内容：剪几朵外形、花纹富有变化的团花。

要求：纹样精美、变化丰富。

四、巡视与辅导

整体辅导与个别辅导相结合。教师巡视，发现共性问题集体解决，发现个别问题个别辅导。

对于完成任务迅速的同学提出思考题：发现多种折法与剪法并进行尝试。对于完成任务较慢的同学进行个别辅导。

五、作品展示

将学生做好的团花作品贴在教师制作好的剪纸花瓶上，注意大小、色彩与疏密关系的搭配。

六、作品评价

引导学生围绕“纹样精美”、“变化丰富”两个评价要素进行自评与互评。请同学谈谈自己的收获或感受。

七、拓展

展示团花在生活中的应用。团花剪纸作品作为艺术交流的媒介，传播中国传统文化，传递友谊。