课题4 化学式与化合价名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

襄城县双庙一中化学教案施教时间：年月日九4班教师：张颜伟总第28 课时课题：化学式与化学价教学目标（一）知识与技能1了解化学式的的含义，并用规范的语言描述化学式的含义。（二）过程与方法课时：3 课型：新授课通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。（三）情感态度与价值观充分培养和发展学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题4 化学式与化合价

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2019-06-24 08:10:00

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学校：襄城县双庙乡初级中学

课题4 化学式与化合价名师教学设计

未知

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关键词：课题4 化学式与化合价名师教学设计

正文

襄城县双庙一中化学教案

施教时间：

年

月

日

九4班

教师：张颜伟

总第

28 课时

课题：化学式与化学价

教学目标

（一）知识与技能

1了解化学式的的含义，并用规范的语言描述化学式的含义。

（二）过程与方法

课时：3 课型：新授课

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

（三）情感态度与价值观

充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。

教学重点

教学方法

了解化学式的的含义。

教学难点

规范的语言描述化学式的含义。

PPT多媒体课件

学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法

教具准备

教

学

过

程

教学板块

目标展示

新课导入

教

师

活

动

多媒体展示自学目标（2分钟）

1、

了解化学式的的含义，并用规范的语言描述化学式的含义。

1、思考下列问题：①纯净物的组成都有是固定的，那么，表示每种纯净物的组成的式子可能有几个？举例说明。②认真读彩图4-27，化学式有几层意义呢？举例说明。③化学式前面的数字以及化学式中元素符号右下角数字的含义又是什么？与元素符号前面的数字有何不同？举例说明。④书写化学式时，应注意哪些问题呢？能否给化学式命名？

自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

[小结] 综上所述，我们可将化学式及表示的意义归纳如下：概念：化学式_____________________。

化学式的意义通常有四层：

宏观： _____________。__________________ 微观_________________。__________________

自学检查

讨论切磋

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师指导学生展示，点评

教师点拨（10-15分钟）

一、分小组交流讨论下列符号的意义

2H2 H__________________、__________________ 2H __________________

- 1 - 学

生

活

动

学生认真阅读学习目标

看视频

学生回答问题

（2分钟）请同学们仔细阅读课本P83页基础知识部分，认真读图4–27及表

学生观学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

H2__________________、__________________、__________________、__________________ 2H2__________________ 二、分小组阅读课本84页，展开速记竞赛，化学式的写法与读法

写法单质__________ ______________ ____________ 化合物__________ __________ __________ 读法

达标检测

课堂练习（5分钟）

1、下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素所组成的单质的是

A、H

B、H2

C、P

D、CO2

（

）

2、指出下列化学式的意义

H2SO4

P2O5

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

归纳总结

作业设计：

教学反思：

课堂总结（2分钟）

分小组总结

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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