课题1 金刚石、石墨和C60教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60 （第一课时）无锡市新区第一实验学校吴旖旎教学目标：1、知识与技能（1）掌握金刚石、石墨的主要物理性质和用途，知道金刚石与石墨物理性差别的原因是由于它们的原子排列不同。（2）知道一些生活中的碳单质，掌握活性炭和木炭具有吸附性及原因，并知道吸附性在生产

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所属课文：课题1 金刚石、石墨和C60

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学校：无锡市新区第一实验学校

课题1 金刚石、石墨和C60教学设计内容推荐

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关键词：课题1 金刚石、石墨和C60教学设计内容推荐

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第六单元

碳和碳的氧化物

课题1

金刚石、石墨和C60

（第一课时）

无锡市新区第一实验学校

吴旖旎

教学目标：

1、

知识与技能

（1）掌握金刚石、石墨的主要物理性质和用途，知道金刚石与石墨物理性差别的原因是由于它们的原子排列不同。

（2）知道一些生活中的碳单质，掌握活性炭和木炭具有吸附性及原因，并知道吸附性在生产生活中的应用。

（3）知道C60的分子结构及其部分用途；

（4）了解结构、性质、用途三者的关系。

2、过程和方法：

通过几个简单可行的演示实验和实验探究，培养学生热爱实验、勇于探索的能力，能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳

3、情感、态度与价值观：

（1）通过“碳单质”的结构决定其性质，性质又决定用途，增强学生对事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。

（2）通过碳单质的学习，引导学生以发展的观点看待碳的单质

教学重点：

（1）金刚石、石墨、活性炭的性质和用途；

（2）结构、性质、用途三者的关系。

教学难点：

对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解

教具准备：

玻璃片、玻璃刀、铅笔芯、导线、灯泡、开关、电池、活性炭、木炭粉、红糖水、烧杯、试管、烧杯

教学流程：

引入

教师活动

关于金刚石、石墨、C60的谜语

学习金刚石、石墨、C60的性质、用途

1、剖析：同种元素能否组成不同单质？

2、指导学习金刚石的性质与用途

图片与视频相互补充，引导学习

3、指导学习石墨的性质与用途

图片与实验相互补充，引导学习

4、难点分析：对金刚石和石墨物性差异思考探究物质组成的方法得出结论

阅读

，合作探究

阅读，分析，提炼记录

合作探究，掌握

学生活动

猜谜

一

第六单元

碳和碳的氧化物

很大的原因

5、了解C60的特殊结构及其性质、用途

了解生活中的“炭

”

1、了解人类利用炭的历史

2、了解木炭、活性炭、焦炭、炭黑等在生活中的应用

图片与叙述、小实验相互补充完成

3、引导分析：木炭具有吸附性的原因

4、实验探究：木炭与活性炭吸附性强弱比较

接触科学前沿：碳纳米管等不断更新的碳单质

1、梳理与巩固引导学生完成课题知识点梳理

2、回家作业及教师寄语

对比分析

阅读

看图，实验，了解

类比分析，得出结论

观察实验现象，掌握对比方法。得出结论

了解

知识梳理

习题巩固

二

三

尾声

教学反思：本课题内容相对简单易懂，接近生活，所以学生学得会轻松一点。

在教学设计中我注重教学情景的创设，联系学生生活实际，也采用体验学习和探究学习的方式。多媒体的辅助达到最大利用，视频、图片等补充使知识更形象化、活动化、生活化，也给学生营造了一个自由、宽松、有趣的学习氛围，调动了学生的积极性。生活中的知识远比课本知识丰富，金刚石的形成，木炭等制作可以作为学生课后的再学习和再了解。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 金刚石、石墨和C60教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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