小结与思考教学目标｜教案在线预览

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宝应县××学校九年级数学教案（2018—2019学年第二学期）编写：刘勇军审核：刘勇军总课题课题二轮复习新定义问题总课时数14 课时授课日期第14 课时2019年5 月15 日课型复习课1．通过对开放探索的理解与运用来考查学生的能力，便于学生养成良好的学习习惯。素养目标2．

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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学校：宝应县安宜实验学校初中部

小结与思考教学目标

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2022-01-09 03:34:30

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关键词：小结与思考教学目标

正文

宝应县××学校九年级数学教案（2018—2019学年第二学期）

编写：刘勇军

审核：

刘勇军

总

课

题

课题

二轮复习

新定义问题

总课时数

14 课时

授课日期

第

14 课时

2019年

5 月

15 日

课

型

复习课

1．通过对开放探索的理解与运用来考查学生的能力，便于学生养成良好的学习习惯。

素养目标

2．依据新定义，运用类比、归纳、联想、分类讨论以及数形结合的数学思想方法解决题目中需要解决的问题。

教学重点

准确理解开放探索性问题，解决相关联的数学问题或实际问题

教学难点

准确理解开放探索性问题，解决相关联的数学问题或实际问题

教学方法

合作学习，小组交流

课前预习

完成诊断练习

教学过程

一：诊断练习

1．如果点P(x，y)的坐标满足x＋y＝xy,那么称点P为和谐点.请写出一个和谐点的坐标：

．

2.定义一种新运算：xy

集体备课与二次复备札记

x2y221，如2*1==2，则（4*2）x22x1x*（-1）=

. 3.对于两个不相等的实数a、b，我们规定符号max{a，b}表示a、b中的较大值，如：max{2，4}=4，按照这个规定，方程max{x，-x}=的解为（

）

A．12

B．22

C．12或12

D．

12或

－1

二：典型例题

2ab(ab)例1：定义一个新的运算：abb2

，则运算x⊕2(ab)a的最小值为（

）

A．-3

B．-2

C．2

D．3 例2：平面直角坐标系中，点P(x，y)的横坐标x的绝对值表示为x，纵坐标y的绝对值表示为y，我们把点P(x，y)的横坐标与纵坐标的绝对值之和叫做点P(x，y)的勾股值，记为：「P」，即「P」=x+y，（其中的“+”是四则运算中的加法）

(1)

求点A(-1，3),B(3+2，3-2)的勾股值「A」、「B」；

宝应县××学校九年级数学教案（2018—2019学年第二学期）

编写：刘勇军

审核：

刘勇军

(2)点M在反比例函数y3的图象上，且「M」=4，求点M的坐标；

(3)求满足条件「N」=3的所有点N围成的图形的面积．

例3：我们规定：三角形任意两边的“极化值”等于第三边上的中线和这边一半的平方差．如图1，在△ABC中，AO是BC边上的中线，22AB与AC的“极化值”就等于AO2-BO2的值，

可记为AB△AC=AO-BO．（1）在图1中，若∠BAC=90°，AB=8，AC=6，AO是BC边上的中线，则AB△AC=

，OC△OA=

；

（2）如图2，在△ABC中，AB=AC=4，∠BAC=120°，求AB△AC、BA△BC的值；

（3）如图3，在△ABC中，AB=AC，AO是BC边上的中线，点N在AO上，且ON面积．

三：课堂小结

四：自主检测

教后反思

1AO，已知AB△AC=14,BN△BA=10,求△ABC的3

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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