课题4 化学式与化合价教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

科目：化学课型：复习授课教师：时间：课题化学用语课型复习学习内容化学用语是学习化学的重要工具，主要包括第三四单元，但内容几乎贯穿全书始简析终，也是学好化学的基础。学情分析教学目标本部分内容抽象，学生难以理解和掌握知识目标：熟练掌握常用的元素符号、化合价、化学式等化学用语。能力目标：1、能准确使用化学

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题4 化学式与化合价

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2019-06-13 19:16:00

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学校：伊川县实验中学东校区

课题4 化学式与化合价教学设计及教案分析

未知

2019-06-13 19:16:00

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关键词：课题4 化学式与化合价教学设计及教案分析

正文

科目：化学

课型：复习

授课教师：

时间：

课题

化学用语

课型

复习

学习内容

化学用语是学习化学的重要工具，主要包括第三四单元，但内容几乎贯穿全书始简析

终，也是学好化学的基础。

学情分析

教学目标

本部分内容抽象，学生难以理解和掌握

知识目标：

熟练掌握常用的元素符号、化合价、化学式等化学用语。

能力目标：

1、

能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质组成和物质变化；

2、

让学生感悟学习的策略。

情感、态度与价值观：

1、

能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

2、

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步而学习化学的志向。

教学重点：元素符号、化合价、化学式表示意义及熟练书写和应用

教学难点：元素符号、化合价、化学式表示意义及熟练书写和应用

策略、方法

自学、师友交流、搜集信息、多媒体投影、总结归纳等。

课前预习

1、第三单元

2、第四单元第四课题

教学过程

教学环节

知识梳理

教学内容

1、

知识：

（1）元素符号

（2）化学式

（3）结构示意图

（4）化合价

2、强调问题：

（1）元素符号有时可以表示一种物质

（2）化合价和离子表示的不同

（3）化学式计算需要注意的问题

1、

课本和新课堂中的以前做过的某些重点典型习题由易到难，由浅入深，循序渐进，将题目及页数展示在屏幕上。

教师参与

交流

和了解学情

教师活动

布置任务

教师参与指导并纠正

出示知识点

教师巡查

信息反馈

适当点拨

师友互讲

典型发言

师友板演

共同交流

学生活动

师友总结

其他学生补充

巩固知识并对老师总结的知识做补充复习

师友互相检查提问

批注

复习时前后要联系

提醒学生脑口手并用

知识运用

举一反三，

彻底巩固

基本知识

2、

老师自己根据学情设计的一些题目。

拓展提高

分层练习题

展示习题

自主完成练教师指导纠正

习，师友纠错、交流

全班交流

教师展示知识体系

强调知识的重难点和要求

师友交流收获并总结

学生进一步对所学知识进行巩固

习题设置合理，学生才能顺利掌握

总结归纳

知识要点或知识体系参见知识梳理

教师指导学生总结提高

课堂巩固

巩固性习题

布置预习作业

展示习题

师友互助完教师巡视了解成

学生掌握情况

重复性复习巩固使知识烙印更深刻

板书设计

化学用语

一、

元素

1．定义：

2．元素与原子结构的关系

3．元素符号

4．元素周期表

二、

化合价

1．常见元素和原子团的化合价

2．规律

三、化学式

1．书写：

(1)单质：

(2)化合物：

2．意义：

(1)宏观上

(2)微观上

(3)量的意义：

3．化学符号周围数字的含义：

4．化学式的计算：

学生对这部分内容具有一定的知识基础，学习起来比较容易接受，讨论比较热烈，巩固练习反馈比较好。是一节比较成功的课。

教师要教会学生：解决问题的方法

课后自评

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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