课题3 水的净化课时教案

五步十环节精细化备课设计

学科： 化学 班 级： 九年级

教师姓名：

刘加武 课题

课题2水的净化

知识与技能

1．自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。

2．自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤，初步学会过滤操作的基本技能技巧。

过程与方法

1．通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解净化水的方法。

情感、态度与价值观

1．通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

2．通过探究活动(过滤)，培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。

重点

1．了解沉淀、吸附、过滤等净化水的方法。

难点

熟练掌握过滤、蒸馏的操作方法。

使用说明与学法指导

自主学习 实验探究 合作交流

步骤一:合作学习 时间：3分钟

环节1. 自主学习 环节2.师友交流互助，全班展示交流

设计意图

问题引领

方法指导

点拨要点

让师友根据导学提纲展示导学提纲自主阅指导学生通过阅读，强调易错、易乱点、自主阅读教材，找出读教材及问题。

自学理解，圈点，勾和重难点。

学习重、难点

导学提纲中的问题，圈划出自己不能解决的疑难问题。

操作步骤

注意事项

预测效果

处置预案

教师巡视个别指导。

师友自主阅读教材，仔细阅读导学提纲，大部分掌握。

自主学习导学提纲，明确有哪些问题。

找出问题答案，圈划

疑难问题。

步骤二:互助探究 时间：12分钟

环节1. 教师演示实验 环节2.自主学习，师友交流互助，全班展示交流

设计意图

问题引领

方法指导

点拨要点

过教师演示实验实验学生观察实验现象，提醒学生，提高实验培养学生的比较、分4-2，通过对实验，理为小组讨论

做准备。

技能，培养团队意识。

析能力。

清思路，掌握好过滤的操作技能。

画。归纳新知。

学习目标

操作步骤

注意事项

实施效果

处置预案

学师帮助学友，学师分析原因，点拨学友方法。

1.让学生按要求观察学友先说，学师补充、大部分掌握。

实验现象，完成学案纠错、点评。

相应部分；

2. 通过交流探究，掌握新课知识。

步骤三:互相提高 时间：10分

环节1. 教师引导，

环节2. 再相互讨论后全班展示

设计意图

问题引领

师友互相交流，共同出示

“讨论”。

提高。

方法指导

认真审题。

点拨要点

对交流中所出现问题进行针对性指导。

操作步骤

注意事项

实施效果

处置预案

自主完成；

表达要清楚，方法要大部分学生能掌握。

学师帮助学友分析理师友交流展示。

合理，步骤要规范。

解；教师点拨。

步骤四:总结归纳 时间：5分钟

环节1. 师友独立思考回顾本节课学到的知识点及其它收获

环节2. 全班展示，学生独立说自己的收获

设计意图

问题引领

方法指导

点拨要点

总结本课知识要点，通过本节课的学习，回顾新知，总结新知1.出示知识体系，强促进学生形成良好的你有哪些收获？

要点，指出你学会了调重、难点、易错点；

知识结构。

哪些方法。

2.表扬优秀师友

实施效果

处置预案

1.独立思考本节课的不仅要说知识点,更大部分学生能掌握。

教师强调。

收获；

要说“理解”。

2.全班展示。

步骤五:巩固反馈 时间：10分钟

环节1. 师友自主独立完成

环节2. 学师给学友检查

设计意图

问题引领

方法指导

认真审题。

点拨要点

检测后：点拨检测题中的易错、易混点。

1、巩固当堂知识，检出示检测题。

测达标，当堂完成；

2、布置课后作业。

操作步骤

注意事项

实施效果

大部分掌握。

处置预案

1.教师点拨；

1.师友自主独立完成

注意答题时间。

操作步骤

注意事项

2.学师给学友检查。

教学反思：

2.学师帮助学友。

2019年4月31日