5 苹果里的五角星课堂实录及点评

《苹果里的五角星》教学设计

教学目标

1、在学生预习的基础上,掌握文中生字新词。

2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。

3、感悟创造的思维方法,增强学生的创新意识。

教学重难点

教育学生创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识。

教学准备

1、学生预习

2、准备一只苹果,一把小刀。

3、制作课件

教学过程

一、导入

上课前,想请大家认识两样东西。

1、看五角星

你觉得这些五角星怎么样?在哪儿见过?

2、拿苹果交流:吃过吗?感觉如何?知道苹果的结构是什么样的吗?预习了课文的同学都知道,在苹果里还有什么?

3、过渡:看样子,课文大家都已经预习好了,能说说通过预习你学会了什么吗?

二、检查预习,感知课文

1、认读生字:新词读出下列词语,联系上下文,想想它们的意思。

清晰生疏苹果核感触循规蹈矩

魅力图案创造力拦腰鲜为人知

多音字:

鲜xiān(鲜艳,鲜花 )

xiǎn( 鲜为人知 )

2、通过预习,你认为这些生字新词中,哪些字的哪些地方在写的时候要注意?

瞧横疏循蹈

提醒同学们注意些什么?从音、形、义三方面

3、大家生字新词的预习能力很强,课文朗读预习的怎么样呢?

⑴请同学们给课文各自然段写上序号。

⑵自由轻声读课文,注意读准生字,读顺语句和课文。标出易错的生字,画出不懂得地方。

⑶读完课文,在书上空白处写出你的感受

4指名分别读1、2、3段,回答问题:

从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格?

“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理?

5、通过课前的预习和刚才的学习,你现在最想干什么?

引出切苹果,看苹果里的五角星。

三、品读课文,感悟体验

1、引导讨论:小男孩是如何切的?学生比划动作,理解“拦腰”和“切下去”

2、我们平时一般是怎么切的?映示图片。大家都是这样一种切法,那么这种切法就可以说成是什么样的切法?(通常)我们每个人都按照这种通常的方法来切,没有人用其他的方法来切,这种切法还可以说成是什么样的切法?(循规蹈矩的切法),这种切法我们都很熟悉,那么这种切法又可以说成是什么样的切法?(不生疏)

3、小男孩的切法可以说成是一种什么样的切法?

4、我们的切法和小男孩的切法不一样,谁能用连贯的话来描述一下这种情况?如果能用上“却”这个字就更好了。我们通常的切法是从顶部切到底部,而小男孩却是拦腰切下去。

5、弄清楚了这两种不同的切法,现在我们请同座位的两位同学合作,一只苹果按通常的方法切,一只苹果按小男孩的方法切,切后仔细观察,说说你看到了什么?

6、交流:看到了什么?引导学生用上“……却……”、“横切面”、“清晰”……,并在观察中理解“横切面”“清晰”

等词。指导造句:你平时清晰地看到过哪些东西?

映示文中句子:集体朗读第4自然段------ 真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。

读后比较:真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核像一颗五角星。

联系上下文理解“果然”。

说一说作者心里上有什么变化----有不以为然到感叹7、刚才我们发现了两种不同的切法,有两种不同的结果,我们从未见过“拦腰”切的方法,所以也从未见过苹果里的五角星。不同常规的方法带来了不同常规的结果。

8讨论:你喜欢哪种切法?为什么喜欢这种切法?自读第五自然段,看能不能用上第五自然段的一些词句来回答喜欢小男孩的切法的因为。

交流:指导用上“魅力”“创造力”

使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

引导:句中的“魅力”说得是什么东西?

9五角星有这么大的魅力,以前有没有想到?没有想到这个意思,这句话中有一个字表明了,是哪个字?(竟)指导朗读这句话。

第五自然段中还有一句话也能说明五角星有很大的魅力,看出来是哪一句话吗?三个“传”字他表明这个秘密是一传十,十传百,他还将继续广为流传,这就是魅力一种创造-”

你为什么要用上“创造力”这个词来表达你的喜欢?

如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

联系平时的生活经验,“换一种切苹果的方法”还可以说成换一种干什么事的方法?映示图文:发明第一支带有橡皮的铅笔

再譬如老师也有过这样的经历,通常人们炒菜不放酒,也许是无意也许是好奇,有一次我炒菜放了一点酒,竟然发现炒出来的蔬菜更加碧绿,更加可口。

如果你想知道什么叫创造力。

往小处说,就是换一种炒菜的的方法。

往大处说;就是打破常规的思维方式

同学们;我们应该从现在开始,时刻不要忘记开发我们的想象力。用实际行动证明什么叫创造力,生活中创造无处不在,无处不需要创造,愿我们每一个同学从小就学会创造。将来用你们善于创造的大脑和双手去改造世界,让世界出现更多的中国创造。

板书

苹果里的五角星

拦腰切下去------发现五角星

创造力---------换一种切苹果的方法