11 永远的白衣战士PPT专用教学设计内容

《永远的白衣战士》教案(第二课时)

(巢湖市城市之光小学周娟)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3.体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学准备:

学生收集有关“非典”和叶欣的资料

教学过程:

一、复习词语,导入

1.出示“读一读”,指名读,齐读。

说说课文主要内容,用上以上词语。

师:这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗!2003年春节前后,一种极具传染性的疾病在广州流行,叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而,在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣却永远走了……

这节课就让我们走叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神,请大家拿起课本,(出示:大声朗读课文4—7小节,找出描写叶欣的动作、语言的句子,看是否有哪句话感动了你,哪个词会让你浮想联翩,哪句话

会让你肃然起敬,在旁边写上批注。写完的在小组内交流一下,看看谁写得棒。)(放轻音乐)

二、重点研读课文四------七自然段。

师:刚才大家读得都很投入,批注的也很认真,4—7自然段中哪些句子令你感动。

(出示句子:叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩呼吸,静脉注射强心剂,监测心率、血压、呼吸…….两个小时过去了,患者终于脱离了危险。)

指名读。师:读得怎么样?能给他一点友情提示吗?

师:抢救完梁先生,她累吗?通过哪句话看出来的?

(出示句子:叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。)

师:哪个字最好?读到拖,你想到什么?累到什么地步?她为什么不休息?

(出示句子:高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神的手中夺了回来。)

1.自由读,问:读完以后你有什么要问吗?

2.师:大家再读这句话,谁能读懂“死神”的含义。在文中指的是什么?

3.师:课文中说这是一场没有硝烟的战争。谈到战争,你眼前出现什么?

师:有战争就有死亡,而叶欣就像一台永不疲倦的机器在全速运转着,我们一起读。

(出示句子:“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”)

叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余

地。

1.同学们,叶欣的话不多,“这里危险,让我来吧!”读读这8个字,师:叶欣说这句话时,语气是什么样的?什么叫“斩钉截铁”?

2.从这八个字中你能体会到什么?(板书:舍已为人、临危不惧、身先士卒)

3.(出示八个字)

师:这简短的八个字体现出了一种精神、一种风度——她说出了舍己为人的精神、说出了把危险留给自己、把生的希望留给同事。所以我们在读这句话的时候不仅要注意读出坚决果断的音调,还要注意读出它里面隐藏的东西,谁来试试。

让我们一起大声地读吧。

过渡:同学们,叶欣面对的危险,不是一次普普通通的抢救和治疗,而是面对极具传染性的非典患者,一个重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下,这真是太危险了。这么危险,她为什么声色俱厉地把同事关在门外?

师:你能不能把这个“声色俱厉”读出来?

(出示句子:叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无协商的余地。)

(出示句子:她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!)

师:她自己的心里怎么想的?改成“我”。

师:多么平实的语言啊,多么宽广的胸怀啊。她默默地作出了选择。平凡在于默默地,伟大在于默默地。人是机器吗?

师:人是血肉身躯啊。3月4日,病魔终于没有放过我们敬爱的叶欣阿姨-------自由朗读第七自然段,看看你从中能体会到什么?

(出示句子:虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室

忙碌着,密切关注每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力的爬到床上休息。)

指名读。问:读到这里,你的心情是怎样的?

四、换位思考,表达升华。

过渡:叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出自己宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。(出示图片、轻音乐)师配乐朗诵:3月25日凌晨,年仅47岁的叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午,广州殡仪馆青松厅,医院全体员工在这里与她做最后的告别。花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。

假如你是叶欣的同事,你会怎样说?

假如你是叶欣的孩子,你会怎样说?

假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说?

同学们,现在你最想对叶欣阿姨说些什么?

师:什么精神?(舍已为人、临危不惧、身先士卒的)(板书:崇高精神)。

五、回顾首尾,整合全文。

过渡:读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中!

1.课题中的“永远的白衣战士”指就是这位舍已为人、临危不惧、身先士卒的护士长叶欣,平常我们都把医护人员称为“白衣天使”,那课题可不可以改成“永远的白衣天使”呢?

2.学生小组讨论。

3.交流(教师视学生说的情况补充)

叶欣是“白衣天使”,但更是一名战士,因为她是在抗击“非典”这

场没有硝烟的战场上牺牲的。课题用“永远的白衣战士”比用“永远的白衣天使”好,这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。

4.师:同学们,在非典战场上倒下的不止这一位白衣战士。正是由于这些可敬的白衣战士无私的奉献,才有了今天我们这祥和、安定的世界!

5.(放《爱的奉献》音乐,配非典中医务工作者图片)看看这一张张微笑的脸庞吧。是他们用自己的血肉之躯为我们建起了一道健康的长城。

让我们永远地记住他们-------指题目齐读:永远的白衣战士。

六、课下作业。(出示作业)

板书:

11.永远的白衣战士

临危不惧

叶欣身先士卒崇高精神

舍己为人