探索长方形的特征教学设计第二课时｜教案在线预览

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《认识长方形》教学设计罗纯燕教学内容:冀教版二年级下册数学教材41、42页内容。教学目标:1. 在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形的过程。2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。教学重点

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-29 15:03:00

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学校：桂平市西山镇城西小学

探索长方形的特征教学设计第二课时

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关键词：探索长方形的特征教学设计第二课时

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《认识长方形》教学设计

罗纯燕

教学内容:冀教版二年级下册数学教材41、42页内容。

教学目标:

1. 在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形的过程。

2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:学生自主探究长方形的特点。

教学难点:长方形特征的得出和验证。

一、激学

师:同学们,在一年级,我们已经初步认识了一些图形,谁能说一说,我们都认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆形。)

师:同学们请看,(拿出一张长方形的纸)老师手里的这张纸是什么形状的?

生:长方形。

师:谁能说说在我们的生活中哪些物体的面是长方形的?

二、导学

1.长方形有几条边,几个角呢?

2.长方形的边和角都有什么特点?

三、自学、互学

(一)任务一:

1.观察手中的长方形,猜想一下长方形的边和角有什么特点?

2.把你的猜想和同桌说一说。。

(二)任务二:

1.小组合作,用量一量、折一折等方法验证长方形边和角特征。

2.展学,汇报验证结果。

(1)小组汇报。

(2)学生质疑。

(3)老师置疑、补充。

3.得出结论:长方形有4条边,相对的边都相等。

长方形有4个角,4个角都是直角

4.认识长和宽

师:刚才同学们猜想出长方形有两条长边,两条短边,请你指出手中长方形的长边和短边。

师:课前大家都预习了这节课,谁知道数学书给他们起了什么名字?

师板书:长宽

师:那它有几个长?几个宽?

师:请你指出教室里长方形的长和宽。

四、展学

教材“练一练”第1,2题。

五、测学

1. 长方形有()条边,对边();有()个角,都是()角。

2. 长方形长边的长叫做(),短边的长叫做()。长方形有()条长,()条宽。

(长)

(宽)

() ()

板书设计:

认识长方形

长方形有4条边,对边相等,4个角,都是直角。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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