解决问题板书设计及意图｜教案在线预览

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二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》教案【教学内容】:教科书第23页例4及相关习题。【教学目标】:1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】:在观察操

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-06-24 07:47:37

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学校：昆明市官渡区晓东小学

解决问题板书设计及意图

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关键词：解决问题板书设计及意图

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二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》教案

【教学内容】:教科书第23页例4及相关习题。

【教学目标】:1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。

2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。

3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】:在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】:理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

【教学过程】:

一、复习铺垫。

1.唱儿歌:《左手与右手》,唱完后教师边演示边说:“伸出你的右手,伸出你的左手,手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了,我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样?”

2.猜一猜、比一比

引出:同样多。

二、新课教学

1.出示例4(1)

师:本周我校进行了校园卫生大评比,看,全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了,你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗吗?

【设计意图】

通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。

3、分析理解题意,并列式解答。

(1)这个题告诉我们的第一个条件是什么?

(2)第二个条件是什么?

(3)从这个条件你可以看出什么和什么比?

让学生仔细观察、思考。分组讨论,然后汇报,并说明解题思路。

3、师:二班比一班多3面,求二班得了多少面,就是求比12多3的数是

多少,用加法计算,列式为12+3。(板书)

4、出示例4(2),学生自由读题)三班的小红旗比一班少4面,三班得多少面?(1)直观形象,演示过程。请3个小朋友到黑板前面,第一个出示一班的12面小红旗,第个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。(2)小组合作,可以利用图中的信息,借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流,说一说为什么。(求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少,用减法计算)

5、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多,哪个班得的少,……)

小结:比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

【意图】在操作中掌握方法,进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

6、寻找规律,发现方法。求比一个数多几的数用()法计算;求比一个数少几的数用()法计算。

三、拓展运用:

四、课堂总结

通过今天的学习,我们又学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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