6 最佳路径教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

6.最佳路径(第二课时)教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。(重点)3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 最佳路径

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2018-05-09 16:07:00

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学校：沛县安国镇前王庄小学

6 最佳路径教学设计及说课稿

未知

2018-05-09 16:07:00

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关键词：6 最佳路径教学设计及说课稿

正文

6.最佳路径(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。(重点)

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。(难点)

教法与学法:教法:任务驱动法读书指导法

学法:自主学习合作学习

教学准备;课件

教学过程:

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道迪斯尼乐园的路径被评为世界最佳设计,为什么能被评为最佳路径?它是如何设计出来的?今天这节课,我们继续来学习第六课——最佳路径。(课件展示)

二、精读课文

(一)走进课文,认识格罗培斯

1.介绍格罗培斯。(出示课件)

2.自由读课文第1-2自然段,思考:格罗培斯遇到了一个什么难题?由此可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

3.想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?文中哪些词句表现格罗

培斯是个这样的人?

学生自主学习

(二)受到启发,发现秘诀

1.自由课文第3、4自然段,完成下表,并思考:老太太卖葡萄的办法好在哪儿?(出示课件)

2.小组内讨论交流

3.以小组形式在班内汇报。

(三)采取行动

1.轻声读课文第5、6自然段,思考:格罗培斯是怎么做的?

2.小组讨论交流。

3.指名回答

(4)获得成功

1.齐读第7自然段。

2.小组讨论:迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么关系?

3.班级展示。

三、拓展延伸。

你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中

的“给人自由,任其选择”的做法。

四、布置作业

以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。

板书

最佳路径遭遇难题

获得启示

完成设计

取得最佳

迪士尼乐园的路径设计给人自由任其选择撒下草种,提前开放按照足迹,铺设道路追求完美对工作认真

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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