习作5名师教学视频（文字实录）

笔随心动景随情生

教学目标:

1、初步掌握运用比喻、拟人、排比等方法具体描写心理活动的写作方法。

2、通过强烈对比感受引发习作兴趣,在习作中学会观察,学会思考,扎扎实实地掌握运用语言文字的基本功。

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,今天能够和聪明可爱的你们一起学习,我这心里像开了花儿一样,感觉空气啊特别甜润,窗外的树叶,好像在随风舞蹈……老师此时的心情是怎么样的?

生:很快乐。

师:怎么听出来的?

生:老师要和可爱的同学们一起上课。

师:多么敏锐的观察力!(你可以和老师做朋友了,都能看见老师的内心了!)(我的心情你知道!)

二、名句引路,感受写法

[出示课件]

(1)初春的雨,飘飘悠悠地落下,沙沙,沙沙,像一曲优美的旋律,好听极了。

师:过渡:请读读这个句子,你们能同样感受作者此刻的心情吗?(学生自由读句子)有答案的请举手。

生A:他很喜欢春天。

生B:他想表达愉快的心情。

生C:他想表达春天很美丽。

小结:是啊,作者的好心情,就随着这沙沙的春雨,滴在大家的心田。

[出示课件]

请再读读这个句子,(出示)

(2)天空阴沉沉的,乌云哭泣着,泪滴一大瓣一大瓣地落下,湿透了大地。

师:你从这句话中感受到作者怎么样的心情?

生A:他很伤心。

生B:作者很不喜欢下雨,心情很不好。

师:同学们,同样是雨,可表达的心情却——

生:不一样。

师:对!这就是我们大学问家王国维说:“一切景语皆情语”。就是说:一切描写景色的句子,都是随着作者的心情的变化而变化的。

[揭示课题]

这节课就让我们来笔随心动、情随景生,(指板)学习用景物描写表达感受。把我们用眼睛看不到的内心世界描写出来,让别人能看得到,听得到,感受得到!

[出示课件]

(1)初春的雨,飘飘悠悠地落下,沙沙,沙沙,像一曲优美的旋律,好听极了。

(2)天空阴沉沉的,乌云哭泣着,泪滴一大瓣一大瓣地落下,湿透了大地。

师:让我们再看这两个句子,作者用了哪些修辞手法来描写景物的呢?

生:作者用了比喻和拟人的方法。

师:还可用哪些方法描写景物呢?

生:排比、夸张、举例、设问

师:还有很多,我们怎么板书呢?

生:打省略号。

边总结,边板书:比喻、拟人、夸张……

三、模仿练习,掌握写法

师:亲爱的同学们,有信心试试吗?

生:有(充满信心、兴趣昂然)

[出示课件]

1、落叶------快乐

请你通过描写落叶,表达快乐的心情,但句子中不能出现“快乐”这个词。

师:好像是个难题,同学之间商量商量。

(学生开始互相商量)来,动笔把你们商量的结果写下来吧。(生写,师巡指,展示部分学生作品)评价:a瞧,比喻的修辞手法用得多生动啊!b哎呀,老师沉浸在落叶堆成的快乐的海洋里了!

[出示课件]

2.落叶------伤心

如果我这样要求:(出示)请你通过描写落叶,表达伤心的心情,但句子中不能出现“伤心”这个词。行吗?

师:刚刚,我们的美文是集体的智慧,下面,我们来挑战更难一点的,请大家独立完成,不借助别人的力量,可以吗?好!现在拿起你的笔,让我们的笔随心动,情随景生,自己写。(生写,师巡视,收了部分先写好的句子,放展台上展示。小作者读)评价:a真是伤心太平洋啊!b是啊,这一片片落叶承载的是你的悲伤的心。

[出示课件]

3.自由创作

过渡:不老是和落叶打交道了。请你任选一种景物描写表达你的心情。高兴、伤心、幸福、悲伤等都可以。

(生写,师巡视)评价:a老师感受到你的快乐啦!b瞧,()载着你的悲伤向我们驶来啦!个个都是棒棒的小作家!

让我们来个现场竞技吧!两个场景(示)

[出示课件]

4、分组练习,片段描写

1.小明语文考了66分。揣着那份沉重的试卷,小明忐忑不安地走出校门……

走出校门的小明看到了乌云、雨水、水花……

2.小明考了100分,全班第一!揣着那份写满希望的试卷,小明喜滋滋地走出校门……

那天,走出校门的小明,看到了绿树,红花,还看到了一缕夕阳……师:哪些人选择了66分的小明?此时你们的心情是怎么样的,让我来采访一下吧!

生:我心情非常不好,我怕爸爸妈妈打我。选择100分的小明呢?举手示意一下,能谈谈你此刻的心情吗?

小明们,怀揣着你们的试卷,笔随心动,景随情生,用你看到的景物表达你此时的感受吧!

师:愿意交流的同学自己到台上去交流。

时间过得真快啊,这节课我们一起笔随心动,景随情生,用景物表达

我们的感受,这正是大学问家王国维说的读!“一切景语皆情语!”

作业:

如果同学们有兴趣,刚才我们设置的情境,老师稍稍做了改动,请看: 1.小明语文考了66分。揣着那份沉重的试卷,小明忐忑不安地走出校门……

走出校门的小明看到了阳光、树叶、路边的野花……

2.小明考了100分,全班第一!揣着那份写满希望的试卷,小明喜滋滋地走出校门……

那天,走出校门的张明,看到了成堆令人恶心的垃圾,听到烦闷的噪音……

你们会怎样运用景物描写,来表达你的心情呢?老师拭目以待!