习作3课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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习作3课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作3课件配套优秀教案设计

正文

苏教版四年级下册《习作3:观察作文——见证奇迹的时刻》

学习目标:

1、在实验情境中寻找写作素材。

2、应用过程性写作方法:仔细观察,抓细节写具体,描写有顺序,把过程写清楚、写明白,写出新发现。

3、在作文讲评中习得修改文章的方法,应用其自主修改自己的文章。

4、感受到作文是快乐的,是容易的。

学习重、难点:

1、应用一些观察与写作方法:仔细观察,抓细节写具体,描写有顺序,把实验写清楚、写明白,写出新发现。

2、在作文讲评中习得修改文章的方法,应用其自主修改自己的文章。

教具准备:纸、打火机、多媒体课件、电子白板、投影仪

学具准备:作文本、铅笔、红笔

课时数:2课时

第一课时(习作指导)

学习目标:

1、在实验情境中寻找写作素材。

2、应用一些写作方法:抓细节写具体,描写有顺序,把过程写清楚、写明白,写出新发现。

学习重、难点:

应用一些写作方法:抓细节写具体,描写有顺序,把过程写清楚、写明白,写出新发现。活动准备:纸、打火机

教学过程:

一、创设情境,感知体验

1、见面礼:一包餐巾纸

请同学们仔细观察,说说:在生活中见过吗?

两位小同学验证。

2、实验

过渡句:这是不一般的纸,不信我们一起来看看——现在就是见证奇迹的时刻。

(1)仔细观察实验过程,注意老师的一举一动

A. 先抽出其中一张纸,撕下一条;

B. 用打火机点燃;

C. 将燃烧的纸条向空中一抛。

(2)你发现什么啦?有疑问吗?

二、静心构思,自主习作。(一次作文)

1、闭目回想,理清思路。

用“先……接着……然后……”梳理实验过程。

2、指导学生将实验过程说清楚,讲明白。

3、交流回顾,同桌练说。

4、自主习作,老师巡视,个别指导。

第二课时(习作评析)

学习目标:

1、在作文讲评中习得修改文章的方法,应用方法自主修改自己的文章。

5、感受到作文是快乐的,是容易的。

学习重、难点:

1、应用一些写作方法:抓细节写具体,描写有顺序,把实验游戏写清楚、写明白,写出新发现。

2、在作文讲评中习得修改文章的方法,应用其自主修改自己的文章。

教具准备:多媒体课件、电子白板、投影仪

学具准备:作文本、铅笔、红笔

教学过程:

一、讲评片段,一次修改。

1、学生作文浏览,进行分类。

2、挑选有代表性的习作,评讲指导。

相机指导学生将实验过程写生动,写出画面感(抓细节写具体)

3、自主修改,要求:将实验过程写生动,写出画面感(抓细节写具体)。

二、探究谜底,完善结构。(二次作文)

1、探究:为什么这张“纸”燃烧后不留下灰烬呢?

2、推想后利用网络查阅资料,解决问题,验证推想。

3、记录下来,形成完整的文章。(前后呼应)

4、画龙点睛,给文章取个题目。

三、全文析读,二次修改。

1、自主修改,要求:

完善内容结构加强细节描写题目画龙点睛

2、独立修改,使用红笔。(修改的对比,看出作文思维形成的过程)

四、交流分享,共同提升。

1、小组交流,组内评议;

2、推选优秀,共同分享。

五、小结。

板书设计

观察作文:习作3

观察先……接着……然后……

见证奇迹的时刻回想(有条理)文章不厌百回改(抓细节,写生动)记录语言、动作、神态、心理……

思考(有画面感)

吴萍,昆明市语文学科骨干教师,官渡区小学班主任培养基地负责人,关上实验学校教学副校长,从事语文教学27年。负责课题及教育教学竞赛多次获国家级、省、市、区级一等奖;撰写文章百万字,论文多篇获奖并发表。

资料摘要

习作3课件配套优秀教案设计

习作3课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作3课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？