我学到了什么第二课时教案

《整理与复习》教学设计

学习内容:北师大版小学数学一年级下册 44 页。

学习目标:

1、经历整理前面所学知识和方法的过程,进一步理解所学内容。

2、初步养成整理所学知识和自我反省的意识。

3、记录自己的成长过程,体会学习过程中的收获与进步。

学习重、难点:

梳理本单元的知识。

教具准备:课件、学习卡、七巧板

教学流程:

一、情景导入。

小朋友们,听说今天数学城堡里来了一个杂技团,这会正在表演呢!我们一起去看看!

二、我们学习了什么。

(一)、复习《加与减一》。

1、出示课件主题图,你看到了谁?能得到那些数学信息?

(小象顶了15个盘子,小猫顶了6个盘子,教师记录)。

2、根据这些数学信息你可以提出一个数学问题吗?

(小象比小猫多几个盘子?)

3`这是我们今年学习的有关比多少的问题,你还记得我们是用什么方法来帮助我们解决?

(画图)

请在作业纸的画一画,谁愿意在黑板上画一画。

4、在图中那儿是小象比小猫多的部分,那前面这部分为和小猫一样多的。

5、这种“一一对应”是一种重要的数学思想,它能很清晰的表示你的想法,算式也是一种简洁的表示方式,你可以吗?

15-6=9(个)

6、你是用什么方法计算得,出结果,可以在你的计算中表示出来吗?

(破十法、补数法、数数……)

7、你们的计算方法真不少,那么“15-6=9”还可以解决其他问题吗?

(小猫比小象少几个盘子?小猫在添上几个盘子就和小象一样多?小猫和小象相差几个盘子?)

二、复习《观察物体》。

1、在我们忙着解决问题时,那边的表演更精彩了,还引来不少小动物给拍照,我们也去凑凑热闹!

2、出示课件主题图,谁表演呢?谁给拍照?

(小猴子表演,小狗、兔子、松鼠在拍照)

你觉得他们拍下的照片一样吗?为什么?

(不一样,因为他们站的位置不一样)

你能说说他们拍下都是什么样子呢?

(学生说一说)

3、这有他们拍下的照片,你能帮他们联系练吗?

(完成作业纸的第二题)

(三)、复习《100以内数的认识》

1、如果让你给自己刚才的表现打分,打多少分儿?那好,就

100分吧。(黑极贴出100)

2、那你可以用我们所学过的知识介绍一下100吗?

(10个十,100个一……)

3、老师这儿也有一个数,你可以猜一猜嘛!它的计数器上只占了个位和百位。它是由三个十和七个一组成。

(37)

你们的表现太棒了,再给自己奖励一张贴纸。

(四)、复习《有趣的图形》

1、大家都得了三张贴纸,就可以换一副七巧板了。(请把作业纸放回桌子左上角,七巧板拿出放桌子中间。)

2、我们先仔细看一看,想一想,七巧板中有我们学过的那些平面图形。

(三角形,正方形,平行四边形。)

3、我们学过的平面图形还有哪些呢?

(长方形和圆形)

4、那么你可以用七巧板拼出一个长方形吗?拼一拼并和同桌说一说你拼的方法。

5、那你可以用七巧板拼出一个圆吗?为什么?

6、七巧板不仅可以拼出图形,还可以拼出许多美丽的图案。老师这儿收藏了我们班几个小朋友用七巧板拼成的图案,我们一起欣赏。

(赵定超的农夫,张梓豪的帆船,雷悦田的天鹅)

三、成长足迹。

1、在你的学习过程中也一定有这样一次满意的作业,一个有趣的问题或印象最深的一节数学课……谁愿意和大家分享一下。

(学生说说自己满意得到成绩)

2、老师也留了你们成长中的一些足迹,我们一起回忆。

课件播放教师动画解述:

一张张干净整洁的作业,

一幅幅富有想象而美丽的图案,

成功时露出甜美的笑容,

动手操作中专注的样子,

课堂中积极发言,努力完成作业的模样,

思考时凝重的表情,

小伙伴互相帮助的学习方式

上台展示自己的机会。

回忆满满,这都是我们成长路上的足迹。

四、回顾总结。

回头看,我们复习了《20以内的退位减法》、《100以内数的认识》、《有趣的图形》,还有《观察物体》,这四章内容。最后我们把它整理

成这样一张美丽的数学小报。这又是我们成长路上留下一次难忘的脚印。只要我们有意识的把你成长的点点滴滴,及时记录下来,你一定收获更多,成长更快。