时间表第一课时教学设计｜教案在线预览

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第周星期第节年月日课题: 认识平年和闰年一、教学目标:1.使学生知道平年和闰年的知识,记住闰年的判断方法。2.培养学生的观察/分析和判断推理的能力。3.培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。二、教学重难点:发现并掌握闰年的判断方法。三、教具准备:多媒体课件四、课时安排:1课时五、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间表

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2018-05-29 09:10:00

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学校：芒市风平镇腊掌小学

时间表第一课时教学设计

未知

2018-05-29 09:10:00

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关键词：时间表第一课时教学设计

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第周星期第节年月日

课题: 认识平年和闰年

一、教学目标:

1.使学生知道平年和闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2.培养学生的观察/分析和判断推理的能力。

3.培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。

二、教学重难点:

发现并掌握闰年的判断方法。

三、教具准备:多媒体课件

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)口语训练

说说一年有几个月?哪几个月是大月,哪几个月是小月。

(二)导入新课

1.课件出示2015年的年历,学生观察,复***月、小月的天数。

2.师:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的,只有二月很特别,让我们一起来研究吧。

(三)探究新知

1.课件出示2015年和2016年的年历

(1)师:观察这两个月的天数,一样吗?这里有什么知识呢?

(2)学生观察分析信息,找出不同点。

2.师:2月是个特殊的月份,有28天的是平年,有29天的是闰年。

3.问题:平年全年有()天。润年全年有()天

4.课件出示1997年—2008年各年份2月的月历。

(1)观察上面的年历,比较2月份的天数。

(2)把上面月历中的闰年都圈出来,你有什么发现?

(3)学生交流,师总结:每4年中有一个闰年。

(4)问:那闰年年份和4有什么关系呢?

(5)分组计算(用闰年年份除以4)看看有什么发现。

(6)交流结果。

(7)师总结:这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以,要判断某一年是平年还是闰年,就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下,如果是

4的倍数的这一年就是闰年,不是4的倍数的这一年就是平年。

5.课件出示教材79页下面的小知识。

(1)明确什么是公历年份。

(2)理解“一般”和“必须”

学生计算1900÷4看有没有余数(没有)。但它是不是闰年?(不是)。对。

这是一种特殊情况,通常当公历年份是整百数的时候要是400的倍数才是闰年。

(四)当堂练习

1.计算:每个闰年有多少天?是多少个星期零几天?

2.小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜猜他是哪一天生的。

(五)归纳总结

1.说说今天你懂得了什么?

2.应该怎样来判断某一年是闰年还是平年?

六、板书设计:

平年、闰年的认识

平年一年有365天,闰年一天有366天

如果公历年份是4的倍数,这一年一般就是闰年,如果是整倍数,必须是400的倍数才是闰年;

七、教学反思:

(一)亮点:

(二)改进环节:

关于本教案的常见问题

Q：时间表第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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