进位加法优秀公开课教案

三位数的进位加法

巨鹿县贾庄校区薄庄小学孟旭霞

教学内容

冀教版小学数学二年级下册58、59页内容。

教材分析

教材设计了一幅希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动的情境图及捡废弃饮料瓶数量的统计表,安排了两个问题。首先提出“四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶出”的要求,解决计算时遇到个位相加满十的情况,第(2)个问题是解决连续进位问题;然后,安排了“试一试”三个数相加问题,在解决问题的过程中,学习连续进位和三个数连加的计算方法。

学情分析

学生在本节学习前,已经学习了百以内的进位加法,基本理解了笔算加法的计算法则,能熟练计算两位数的进位加法,这就为学习三位数的加法打下一定的基础,本节内容主要学习的是三位数加三位数中进位加法的运算方法。

教学目标

1.结合具体事例,经历自主探索计算三位数进位加法的过程。

2.学会三位数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。

3.增强问题意识,提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。

教学重点、难点

重点:使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方

法。

难点:使学生掌握三位数进位加法的计算方法。

学法指导

讲授法和学生自主学习相结合。在学生已经掌握了两位数加法满十要向前一位进1的情况下,让学生边思考,边讨论,教师作适当的引导和提示,最后对本节内容进行归纳和总结。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

上节课我们学习了三位数的不进位加法,你认为竖式计算时要注意什么呢?(相同数位对齐,从个位加起)。如果个位相加满十了怎么办呢?(个位相加满10,向十位进1)。

很好,看来同学们对前面学过的内容掌握的不错,今天这节课我们继续来学习三位数加法的计算问题。(板书课题:三位数的进位加法)齐读课题两遍。

二、新授

课件出示课本58页情境图:请大家看图,仔细观察一下,图中的小朋友在干什么?(捡垃圾),这儿的垃圾多不多呀?(多)。这些垃圾不但污染了环境,还影响了我们的健康。“保护环境,人人有责”作为小学生我们也应该为环保出一份力,让我们的学习环境和生活环境变得越来越美。图中就是希望小学的同学们在公园捡废弃饮料瓶的

情景。你瞧他们干的多卖力呀,不一会儿就捡了这么多。

课件出示课本58页统计表:在这个统计表中记录了三个年级师生捡废弃饮料瓶的数量。四年级捡了69个,五年级捡了114个,六年级捡了189个。同学们,你能根据表中给出的信息,提出加法问题吗?(指名回答)

学生提出的加法问题有:

1.四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

2.五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

3.三个年级一共捡了多少个饮料瓶?

4.四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

教师根据学生回答板书四个问题

根据图中给出的信息,我们提出了四个加法问题,下面我们就来解决这些问题。首先来看第一个:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?要想求四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶,就是把四年级捡的数量和五年级捡的数量加起来,列算式是:69+114=,69加114等于多少呢?我们可以列竖式来计算。写竖式时,我们通常把数位多的写在上面,数位少的写在下面,就是先写上114,再写“+”号,再写上69,69写在114的下面,要注意相同数位对齐,再画横线。计算时要从个位加起,个位上4+9=13,满10了,个位上写3,向十位进1;十位上1+6=7,再加进的1,等于8,写在十位上;百位上只有一个1,把它落下来,写在百位上。69加114就等于183。计算时要注意:相同数位对齐,从个位加起,个位相加满10,向十位进1。

板书:

我们再来看第二个问题:五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?要求五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶,就是把五年级捡的数量和六年级捡的数量加起来,列算式是:114+189=,列竖式计算时先写上114,再写“+”号,再写上189,要注意相同数位对齐,再画横线。计算时要从个位加起,个位上4+9=13,满10了,个位上写3,向十位进1;十位上1+8=9,再加进的1,等于10,十位上的数相加也满10了,怎么办呢?在十位上写0,向百位进1;百位上1+1=2,再加进的1,等于3,写在百位上。114加189就等于303。计算时要注意:个位相加满10,向十位进1,十位相加满10,向百位进1,如果十位上的数相加也满十了,要向千位进一,这叫连续进位。就是哪一位上相加满10,要向前一位进1。板书:

再看第三个问题：这个问题是求四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？该怎么列算式呢？（指名列式），列竖式计算该怎么做呢？谁来说一说（指名说算法）板书：

我们再来看第四个问题：三个年级一共捡了多少个饮料瓶？要求三个年级一共捡了多少个饮料瓶，就是把三个年级捡的数量加起来，列算式是：69+114+189=，这是连加。列竖式计算连加有三种方法，第一种方法是写两个竖式计算，第二种方法是写两个竖式连加（课件出示：方法1、方法2），还可以把三个数放在一起加，我们来看，先写上114，在114的下面写上189，注意相同数位对齐，在189的下面再写上69，还要注意相同数位对齐，再写上“+”号，“+”号要和最下面这个加数占一行，再画横线。计算时还是从个位加起，个位上4+9+9=22，满20了。满10了向前一位进1，现在满20了，怎么办？（向十位进2）。个位上写2，向十位进2，满几十就向前一位进几；十位上1+8+6=15再加进的2等于17，满10了，十位上写7向百位进1，百位上1+1=2再加进的1等于3。69+114+189=372，三个年级一共捡了372个饮料瓶。计算时，个位相加满20向十位进2，十位相加满10向百位进1

，这也叫连续进位，跟前面不同的是几个数连

加,哪一位上相加满几十,就向前一位进几。板书:

三、小结

今天这节课,我们学习了三位数的进位加法。列竖式计算时要注意:相同数位对齐,从个位加起,哪一位上相加满10,要向前一位进1或哪一位上相加满几十,就向前一位进几。

我们再找同学说一说计算方法(指名说算法再)。

大家说的很好,现在我们一起来总结计算方法(引导学生齐读计算方法)。

四、课堂练习

1.三位数的进位加法你学会了吗?(学会了)。下面我们找同学到黑板上来做一做出示题目:

做一做

184+725= 764+176= 239+462= 157+158+199=

找4名同学来黑板上做,其他同学在下面做。集体交流:评一评这4个同学做的怎么样,找出学生中的错例来分析,表扬做得好的学生。(如:计算正确、书写规范)

2.我们再来练一练出示题目:

看谁算的又对又快

326+574= 296+178= 274+405=

608+174= 425+186= 538+207=

3.小猴摘桃

香甜可口的桃子是小猴子的最爱,但是想吃到桃子并不是一件容易的事,得把这几道题全都做对了才能吃到桃,小猴为难了,你愿意帮助小猴吗?(愿意)那开始行动吧!

(1)学生独立完成

(2)集体交流

五、全课总结

小猴子在我们的帮助下终于摘到了桃子,同学们你高兴吗?(高兴),这就是:帮助别人,快乐自己。希望同学们在今后的生活中既要学好文化知识,也要学会做一个即使自己快乐,也能给别人带来快乐的人。今天这节课我们就上到这儿,课下同学们把课本59页“练一练”1、2、3、4题做到练习本上。

六、布置作业

完成教材59页“练一练”1、2、3题。

七、板书设计