用算盘表示数（1课时）教案和学案内容
用算盘表示数（1课时）教案和学案内容
未知
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关键词：用算盘表示数（1课时）教案和学案内容
正文
认识算盘,用算盘表示数的教学设计徐桥镇桥东小学储铮铮
一、教学目标
1、了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。
2、直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数和数数。
3、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。
二、教学重点
认识算盘,会用算盘表示数。
三、教学难点
带有上珠的数的读、写。
四、教具准备
PPT课件。
五、教学过程
(一)温故互查,复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少?填一填并说说它们的组成。
1. （362）
2.
（207）
3.
（580）
（二）自主探究，建构新知 1、人类记数经历了漫长的历史过程
石子 结绳 算筹
5 6 3
2、认识算盘
摆珠子
算盘
上珠下珠
算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,一根横梁分上下;
梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;
一个上珠表示5,一个下珠表示1。
3、用算盘数数、记数。
十个百
千
位位位
位Array
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
用算盘数数、记数。在算盘上拨出563。
个 百十位 位位
百 十个 位 位位
563 563
先定位，再拨珠
（三）分层训练，巩固应用
1、读出下面各数，并在算盘上表示出来。 17,254,180,609,800,1000
2、说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 3、写数，并读一读。 （四）课堂作业
第81页练习十六，第10、11题。
板书设计
认识算盘,用算盘表示数
上珠框
、
下珠
百十个
位位位
563
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 20:03:00
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作者信息
5ygggwenku_1283
来自：学校：太湖县徐桥镇桥东小学
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