用算盘表示数（1课时）教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

认识算盘,用算盘表示数的教学设计徐桥镇桥东小学储铮铮一、教学目标1、了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。2、直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数和数数。3、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。二、

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所属课文：用算盘表示数（1课时）

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2018-06-05 20:03:00

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学校：太湖县徐桥镇桥东小学

用算盘表示数（1课时）教案和学案内容

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关键词：用算盘表示数（1课时）教案和学案内容

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认识算盘,用算盘表示数的教学设计徐桥镇桥东小学储铮铮

一、教学目标

1、了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。

2、直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数和数数。

3、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。

二、教学重点

认识算盘,会用算盘表示数。

三、教学难点

带有上珠的数的读、写。

四、教具准备

PPT课件。

五、教学过程

(一)温故互查,复习导入

下面每幅图代表的数分别是多少?填一填并说说它们的组成。

1. （362）

（207）

（580）

（二）自主探究，建构新知 1、人类记数经历了漫长的历史过程

石子结绳算筹

5 6 3

2、认识算盘

摆珠子

算盘

上珠下珠

算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,一根横梁分上下;

梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;

一个上珠表示5,一个下珠表示1。

3、用算盘数数、记数。

十个百

千

位位位

位Array

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

10、20、30、40、50、60、70、80、90、100

100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000

用算盘数数、记数。在算盘上拨出563。

个百十位位位

百十个位位位

563 563

先定位，再拨珠

（三）分层训练，巩固应用

1、读出下面各数，并在算盘上表示出来。 17,254,180,609,800,1000

2、说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 3、写数，并读一读。（四）课堂作业

第81页练习十六，第10、11题。

板书设计

认识算盘,用算盘表示数

上珠框

、

下珠

百十个

位位位

563

关于本教案的常见问题

Q：用算盘表示数（1课时）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用算盘表示数（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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