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5716学校课堂导学方案《卧薪尝胆》教案导入:同学们,你们喜欢听故事吗?这节课老师想和同学们一起穿越时空,到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。一、回顾互述。开火车读词语。(出示词语)二、设问导读。过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝

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学校:中国一航第五七一六厂子弟学校

12 卧薪尝胆教学实录及点评

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12 卧薪尝胆教学实录及点评

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5716学校课堂导学方案

《卧薪尝胆》教案

导入:同学们,你们喜欢听故事吗?这节课老师想和同学们一起穿越时空,到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。

一、回顾互述。

开火车读词语。(出示词语)

二、设问导读。

过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

1 、学习第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)板书:卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨

(5)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

(朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。) (6)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

2、学习2、3自然段。

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

学习第2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?(因为会稽一战,越国战败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

(2)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

(3)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)

指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

(4)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

学习第3自然段。

(1)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(2)交流:

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;

吃:粗茶淡饭(想象)

小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

板书:受尽屈辱

1.谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?指名读。

2、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?

勾践本是一国之君,在越国受到百姓的尊重。可自从打了败仗,到吴国做了奴仆后,受尽了屈辱。特别是吴王出宫游玩总要带着他,吴王要上马,就让勾践当脚垫,让他走在马车后。吴王还指着他喊:“大家快来看呀!这就是我的手下败将——勾践!我把他打败了!”吴国的老百姓看着勾践哈哈大笑:“这个马夫就是越国的国王。”“叫花子,只配做我们吴国的马夫!”吴王生病时,甚至让勾践尝他的大便来判断自己得的是什么病。

(3)文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?(在吴国整整干了3年)

(4)小结:这两个方面,一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读)

同学们,“卧薪尝胆”的字面意思可能人人都懂,可是它包含的忍辱负重、发愤图强、坚持不懈的精神,我们要从书中读出来。让我们含着对勾践的敬佩之情,再来有感情地朗读课文的第四自然段!

4、理解第五自然段

(1)讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2)过渡:是啊,这些日子会让勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3)齐读最后一个自然段。

三、巩固练习。

1.吴王夫差最后为什么会失败?

2.你认为勾践是个怎样的人?应该学习他什么精神?(忍辱负重、发奋图强、坚持不懈)

四、拓展延伸。

1.今天我们学了卧薪尝胆的故事,学到这里,我要问大家,课文中的勾践卧薪尝胆,因为他要报仇雪恨,我们现在需不需要卧薪尝胆呢?

2. 是呀,我们的每个人还不是最优秀的,为了发展自己,我们需要“卧薪尝胆”;我们的国家离发达国家还有一定的距离,为了这个目标,我们全国人民都要“卧薪尝胆”。我们不再要睡柴草,不再要尝苦胆,我们需要的这种精神——忍辱负重、坚持不懈、发愤图强。古人将这种精神流传下来,写下了这副对联,我把它送给同学们。课件出示:有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

五、课外作业

在我国古老悠久的历史文化中,还有许多像卧薪尝胆这样激励后人,含有一定深刻意义的成语故事,收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计:12、卧薪尝胆

兵败会稽受尽屈辱

卧薪尝胆报仇雪恨

转弱为强灭掉吴国

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关于本教案的常见问题

Q:12 卧薪尝胆教学实录及点评是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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Q:如何找到配套课件?

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