克和千克教学设计(第二课时)

《克和千克》的教学设计

红河县第二小学李娅萍

一.谈话导入

1.同学们想不想认识老师?(出示幻灯片1、2、3、)老师出生在一座大山里的一个小村装里,那里有蓝蓝的天、白白的云、绿绿的树、还有清清的河水,我常常去小河边玩。

2.想不想更多的认识、了解老师?(出示幻灯片4)设疑:请同学们猜猜老师有多重?

3.生答:(只要能说出“斤”,都是最棒的。)

师:同学们都能说出一个相同的单位“斤”生活中许多地方用到“斤”,比如(请同学们回答)。

4.师小结:斤、两、公斤是我们生活中常用的几个质量单位,今天我们来学习两个国际统一的质量单位:克和千克。(出示幻灯片5,齐读两遍课题。)

二.讲授新知

1.请同学们看图:这是什么?(橙子、西瓜幻灯片6)哪个单位质量较轻?哪个的质量较重?

2.师:计量较轻的物品用“克”作单位,“克”用字母“ɡ”来表示,“克”是一个较小的质量单位。

计量较重的物品用“千克”作单位,“千克”用字母

“Κɡ”来表示,“千克”是一个常用的质量单位。(幻灯片6)

3.小结:短短的几分钟,同学们学到了什么?

4.较轻的物品可以用天平来称,较重的物品可以用以下的秤来称。(出示幻灯片7)

5.说出各种物品的质量是多少?(出示幻灯片8)除了白板上的以外,老师还带来生活中的许多物品,(注意老师的要求:请大声说出物品的名称和质量) 6.现在老师手里有些很特殊神秘的物品,想不想知道是哪些物品?(出示幻灯片9)

7.动手操作:质量约1克重的物品,感受、掂一掂、双手放平,左右手交叉,把这种感觉记在心中。

教师提示(重、轻、稍微轻、有点轻、还是非常轻),请同学们带着1克这种感觉来估一估下面的物品哪些比1克轻。(出示幻灯片10)

8.感受1角的硬币和2分的硬币质量的不同(同学们有了1克的感觉,想不想感受一下1千克的重量呢?(出示幻灯片11)

9.动手操作:质量约1千克重的物品,感受、掂一掂、双手放平,左右手交叉,把这种感觉记在心中。

教师提示(重、轻、有点重、特别重、还是比较重),请同学们回忆1克感觉来和质量1千克的比较比较。

10.请同学们带着1千克的感觉来估一估哪些物品的质量接近1千克。(出示幻灯片12)

11.小结:我们认识了克和千克,也感受了1克和1千克的区别,克和千克就像兄弟两,他们可不可以互相转换呢?(出示幻灯片13)

12.齐读1000克=1千克1千克=1000克也可以用一句话来概括:克和千克二兄弟,进率1000记心中。三.巩固练习

1.基本练习。(出示幻灯片14、15、16)

2.拓展练习。(出示幻灯片17、18)

3.回顾开头,揭题,“老师有100斤”。(猜猜老师有多重)简要讲解“斤、两,公斤的关系”和“斤、公斤”

和“千克”的关系。(出示幻灯片19)

四.小结:这节课你学到什么?

五.布置作业

六.预习

1.天平的使用方法。

2.盘秤的使用方法。