分香蕉公开课教案

分香蕉教学设计

北湖学校张慧颖

教学内容:北师大版二年级上册第四单元分一分与除法第四节《分香蕉》

教学目的:1、结合平均分的具体情景与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点: 知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。教学难点: 理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系。

教具准备: 多媒体课件

学具准备: 小棒

教学过程:

一、复习:

1、对口诀(同桌)

2、卡片出示

二六()()()十二三六()()()十八3、出示6个五角星

①平均分给3个人,每人分()个。

②每人分3个,可以分给()人。

二、新课:

(一)创设情境、故事引入

师: 今天,大森林里猴妈妈给它两个孩子准备了丰盛的早餐:香蕉。(出示课件)数数看,猴妈妈准备了多少根香蕉?(1 2根)

(二)动手操作、探索新知

1、分一分

师:猴妈妈怎么分才公平呢?(平均分)

师:请同学们用小棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分。

(找生说说自己是怎么分的)

2、写一写

①像这样把12根小棒平均分成2份,每份6根。我们可以用除法算式来表示。

(师边说过程边板书:12÷2=6(根))

师:谁能说说12、2、6分别表示什么?(生说)

(师强调:12是香蕉的总数,写在÷的前边,2表示平均分成的份数,平均分成2份,把2写在÷的后边,6表示每份分得6根,写在=的后边。)

师:这个算式表示什么?

②讲解算式的读法。

师:谁知道这个算式怎样读?(生读)强调:÷读作除以

你愿意教大家读吗?(全班同学跟读一遍)

师:现在老师这里还有几个算式,你们会读吗?

(出示:8÷212÷412÷220÷5) 3、想一想

①师:把12根小棒平均分成2份,同学们分得很好,那如果把1 2根小棒

平均分成3份呢?你会分吗?请同学们自己动手分一分,然后再和你的同

桌说一说,你是怎么分的?(生分小棒)

(找生汇报)

师:谁能像上题一样用除法算式把我们刚才分的过程表示出来?

(生说师板书:12÷3=4(根))

②教学除法算式的各部分名称。

师:表示除法的运算符号叫除号,先写横,横要写平,然后上下各一点,两个圆点要对齐。

我们共同书空一遍。

师:在除号左边的数叫被除数,除号右边的数叫除数,等号右边的数叫商。(边说边板书)

(师指算式,同学说名称,按顺序指2遍,跳指1遍。) 4、议一议

①师:把12根小棒,除了可以平均分成2份或平均分成3份,还可以平均分成几份能正好分完?请小组4个同学摆一摆,说一说。

(找同学汇报)说一说,你是怎样分的?

②用除法算式怎样表示?(12÷412÷6)三、教学效果测评

1、摆一摆

①师:同学们,你们可真棒,大森林里的其它小动物也听说你们非常聪明,它们在生活中遇到了一些问题,你们愿意用你学到的知识帮助他吗?(愿意)

师:现在小猫家正在装修房子,它要把18根木材平均分成2份,可它弄不清每份有几根,你们能帮助它吗?(能)

师:现在请同学们拿出18根小棒摆一摆,说一说,再把算式写下来。

(找生说你是怎么摆的?你也是这么摆的吗?你能把自己写的除法算式读出来吗?或谁能根据他说的过程写一个除法算式?)

(18÷2=9)

②师:这18根木材除了平均分成2份,还可以平均分成几份呢?

请同学们独自摆,边摆边说,并写出除法算式。

18÷3=6(根)18÷6=3(根)18÷9=2(根)

2、说一说说出每个算式中的被除数、除数和商。

3、填一填师:下面请同学们填写38页试一试

五、小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

(1、除号读法2、除法中各部分名称3、把一些物体平均分的时候用除法)让我们满载收获走出大森林吧!

板书:

分香蕉

12÷2=6(根)

12 ÷4 =↓↓↓被除数除号除数

3 (根)↓

商