资料摘要
19、航天飞机教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的旨趣。4、课内外相结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,以“航天飞机”简介为题,为航天飞机写一段自我介绍,做到
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- 2018-07-06 11:28:00
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19 航天飞机教案设计范例
未知
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关键词：19 航天飞机教案设计范例
正文
19、航天飞机
教学要求
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的旨趣。
4、课内外相结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,以“航天飞机”简介为题,为航天飞机写一段自我介绍,做到读写结合。
教学重点、难点:
1、用字理析词:庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。
2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。
教学准备:
课件
一、复习导入
1、通过上节课的学习,我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了,他一会儿……一会儿……一会儿……
2、普通飞机正在得意此时它看到了谁?
二、精读体会第2自然段
1、普通飞机正在得意看到了什么?请自由朗读第二自然段,找找看。(一个庞然大物)理解:庞然大物。(外表庞大的东西,形容体形很大。)
2、这个庞然大物是什么样子的?请你再读这段,用笔把描写这个庞然大物样子的词语用“”画出来。
3、学生交流
(1)这个庞然大物飞的速度怎么样?你从哪个词知道?(无影无踪)
(2)学习生字“踪”,“足”表意,“宗”表音,指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影,形容速度快。
师:如此大的一个事物,真让人惊叹!你觉得怎样朗读好?
3、指导朗读:有感情地齐读第二自然段(句话)。
4、飞机看到这样一个庞然大物,他是怎么想的?
二、精读体会第3自然段
1、(师:是呀,这是什么呀,飞机去问谁了?)(智慧老人)学习“智慧”。(很有知识、很聪明。)
2、他找到智慧老人想问个什么?
3、学习“竟”字,析词(表示音乐完、结束)
智慧老人告诉飞机了吗?她分几次说的?
学习第一次说的话
飞得高:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。引出说明方法:作比较、列数字
飞得快:东海之滨到帕米尔高原,它只需飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”师:老师给大家看一样东西,大家一定能读好这句话!
出示中国地图,讲解:东海之滨位于我国浙江省,是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省,是祖国的最西面。
指名朗读。
学习第二次说的话:
航天飞机还有什么本领?请你读读智慧老人第二次说的话。
(1)指名读智慧爷爷的一段话。
(2)教学生字“维”,“纟”与丝、绳子有关,表意,“隹”表音。
师:能登上太空是人类梦寐以求的一件事,航天飞机能帮人实现这个梦想,怎样朗读才能表达你的感情?
(3)指名朗读。
三、指导写“航天飞机自我介绍”。讲解什么叫自我介绍:
1、选一句说一说
(1)我的样子蛮有趣的。
(2)我飞得可高了!
(3)我飞得真快啊!
(4)我的本领特别大!
2、自我介绍:大家好,我叫航天飞机。瞧,我的样子真有趣,________________。我飞得可高了!_________________。我不仅飞得高,而且还很快呢! __________________________。我的本领也特别大_______________________。四、课堂小结:
这节课你学会了什么?
五、课后作业
查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料,然后以“航天飞机简介”或“宇宙飞船”为题目,为航天飞机写一段自我介绍。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：19 航天飞机教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 航天飞机》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。