做家务教学设计思路｜教案在线预览

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《做家务》(2的乘法口诀)教学设计北师大版小学数学二年级上册教者:李美蓉一、直接说出得数,并说说你用的是哪句乘法口诀。2×5=4×5=6×5=5×3=8×5=9×5=5×7=5×5=二、创设情境揭示新课同学们,你们都是聪明的孩子,那在家里你会帮爸妈干家务吗?都会干些什么?我们一起去看看这个小朋友在做

资料类型：教学教案文档

所属课文：做家务

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2018-05-28 08:36:00

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学校：信宜市洪冠第一小学

做家务教学设计思路

未知

2018-05-28 08:36:00

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关键词：做家务教学设计思路

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《做家务》(2的乘法口诀)教学设计北师大版小学数学二年级上册教者:李美蓉

一、直接说出得数,并说说你用的是哪句乘法口诀。

2×5=4×5=6×5=5×3=

8×5=9×5=5×7=5×5=

二、创设情境揭示新课

同学们,你们都是聪明的孩子,那在家里你会帮爸妈干家务吗?都会干些什么?我们一起去看看这个小朋友在做些什么?请看(师指着大屏幕,让学生观察)小明在做什么呢?(生:帮着摆碗筷、做家务…)

师:这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。(板书课题:做家务)(课件出示情境图)。

三、探究编制2的乘法口诀

1、出示情境图:观察、汇报,从图中你发现了什么?(课件)要摆九双筷子,已经摆好了三双,还要摆六双,他是一双一双的摆的„„

2、动手摆筷子。

(1)师演示(课件):边摆边说“一双2根,2双4根„„

(2)生动手摆,边摆边说:“一双2根,2双四根、3双6根„„(巡视指导)

(3)汇报交流:你摆了多少双筷子?一共多少根?你是怎么数的?

(4)看老师摆(课件)学生说。

(5)看着摆着的筷子再说一说刚才自己是怎么摆的和同桌交流。3、学生填课本32页的表。

(1)观察思考,看懂表格。

(2)独立完成表。

(3)开火车交流。(生说老师填表)(课件)

(4)你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗?

(5)你有什么发现吗?引导学生独立思考发现。

4、编制2的乘法口诀。

(1)写乘法算式。

1双筷子是2根,也就是几个2?用乘法算式怎么表示?

2双筷子是几根?也就是几个2?用乘法算式怎么表示?

那么,3双筷子呢?用乘法算式又该怎么表示?

你们能根据表格写出4双、5双、、、9双所对应的乘法算式吗?

(同桌交流,汇报板书)

(2)根据乘法算式编乘法口诀

学生根据编制5的乘法口诀的经验,尝试自己编2的乘法口诀。订正时强调:编口诀时小数在前,大数在后;

得数不满“十”的结果加“得”字。

(3)齐读2的乘法口诀。

(4)仔细观察2的乘法口诀,你有什么发现?

(5)你有什么好的方法记住2的乘法口诀?

5、读读记记。

(1)师生对口令,男女生对口令。

(2)指表格任意一组信息,学生说口诀。

(3)尝试背口诀

四、应用口诀巩固新知。

1、看算式说口诀。

2×4=5×2=6×2=2×7=

2×3=2×9=2×1=8×2=

2、看口诀说算式。

二九十八二三得六二二得四二八十六二七十四3、完成课本33页第三题。(开火车)

3×2=5×2=5×7=6×2=

5×7=4×5=9×2=5×8=

3×5=8×5=8×4=9×2=

五、活动:全班根据上述算式说出对应的2的乘法口诀。

六、这节课你学到了什么?师生总结

关于本教案的常见问题

Q：做家务教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做家务》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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