买铅笔教案评析是什么类型的资料？

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买铅笔教案评析｜教案在线预览

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关键词：买铅笔教案评析

正文

买铅笔

【教学目标】

1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

【教学重点】

正确计算十几减9的退位减法

【教学难点】

理解他人的不同算法,体会算法的多样性

【教学学具】

小棒、计数器

【教学过程】

一、导入

动物学校要开学了,小动物们高高兴兴地为自己准备学习用具。瞧!小兔子来到了袋鼠阿姨的文具店。我们去看看吧!

板书:买铅笔

二、新授

1、提出问题

师:请小朋友们仔细观察,你发现了哪些数学信息呢?

生:小兔子要买9支铅笔,袋鼠阿姨告诉小兔子,阿姨现在有15支铅笔。

师:根据这些数学信息,尝试提出一个数学问题。

生:袋鼠阿姨还剩几支铅笔?

2、探索算法

师:要解决这个问题,应该怎么列式?

生:15-9

师:为什么这样列式?

生:从15支铅笔中拿走9支铅笔,用减法

师:那这个算式怎么计算呢?今天我们一起来探究,请小朋友们用你的小棒摆一摆,想一想你是怎么计算的?然后把你的想法和同桌说一说。

师:谁能把你的想法给大家分享一下。

生1:9+6=15,所以15-9=6

师:非常不错,做减法想加法

生2:倒着数,14、13、12、11、10、9、8、7、6 师:利用了数数,方法也很棒

生3:我是用小棒计算的。先摆1捆5根,然后先拿走5根,再从剩下的1捆中拿走4根。

生4:我也是用小棒计算的。先摆1捆5根,先从1捆中拿走9根,再把剩下的1根和5根合起来。

师:这两位同学的想法都是利用了我们的小棒。那你们

现在想一想,能不能用算式把小棒摆的过程记录下来呢?

生1:15-5=10

10-4=6

生2:10-9=1

1+5=6

师:其实,这两种算法都是拆数。一个是拆大数,一个是拆小数。现在我们来看看计数器是如何进行计算的?谁能说说自己的想法?

生:在十位拨1个珠子,个位拨5个珠子,表示15。先从个位直接拿走5个珠子,接着向十位借一当十,把十位的1个珠子退回去,同时在个位上拨10个珠子,最后从个位上的10个珠子中拿走4个珠子。现在个位上只剩下6个珠子。所以15-9=6。

师:孩子们真棒!都是爱动脑筋的好孩子。现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“12-9”“17-9”。

师:请两位小朋友在黑板上进行计算,其余小朋友在练习本上进行计算。

汇报交流。

三、巩固练习

1、完成课本p3第2、3题,生独立做,师巡回指导。

2、完成课本p3第5题。让学生说故事情节,提出数学问题。

师:松树上有17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

师:这节数学课你有什么收获?

(学生小结)

师:今天我们学习了十几减9的退位减法。

(板书:十几减9的退位减法)

板书设计:

买铅笔

——十几减9的退位减法有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

15-9=6

方法:(1)数数

(2)拆数

把15分成10和5 把9分成5和4 10-9=1 15-5=10

1+5=6 10-4=6

(3)9+(6)=15 15-9=6

(4)计数器

资料摘要

买铅笔教案评析

买铅笔教案评析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：买铅笔教案评析是什么类型的资料？

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