比的意义优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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比的意义优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：比的意义优质课一等奖教案

正文

《比的意义》教学设计方案

总序号：023

教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学六年级数学（上册）第四单元教学主题：比的意义课时：共1课时第1课时授课对象：六年级学生

设计者：李彩虹/中牟县荟萃路小学目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力

2．学情分析

从我国第一艘载人飞船的有关内容作为引入比的载体，通过这一富有时代的情节内容，引出同类量的比。在此基础上概括比的意义。 3、教材分析

传统的教学教材在讲比的意义时，只强调比的一种情况，即两个同类量的倍数关系。但在实际应用中，经常要用到比的另一种情况，如路程和时间的比（速度）、质量和体积的比（密度）等。所以现在的小学数学教材，既讲同类量的比，又讲不同类量的比。当然，不同类的量的比，有关联的才行。这样，小学生进入中学后就便于理解物理等学科中经常出现的不同类量的比。

教学目标

1.理解并掌握比的意义，会正确读写比。 1．记住比各部分的名称，并会正确求比值。

3. 理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别。

评价任务

评价任务一：90%能理解并掌握比的意义，会正确读写比，并能至少举出一个例子。评价任务二：90%的学生能够正确说出比各部分的名称，并会正确求比值。评价任务三：80%的学生能够正确说出比、分数、除法的联系和区别。

资源与建议：

1、相关的资源：（1）多媒体课件，通过课件展示例题，学生能比较直观的学习（2）练习题，通过练习题的完成巩固、加深本节课所学内容的理解。

2、本课时的学习按以下流程进行：复习引入

探究新知 3、本节课学生通过例题和练习题的解决来完成对本节课的学习，和学习效果的检验。

教学过程

板书设计:

教学反思:

在实际中,学生记住“比”概念容易,但要真正理解比的意义往往比较困难。于是,我没有采取给出几个实例,就直接定义“比”的概念,而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。这样易于引发学生的讨论和思考,并在此基础上抽象出比的概念,使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。这样既不显得单薄,也不显得零碎,利于学生探究和掌握知识。采取自主学习的形式,促进了学生能力的发展。知识、能力并重是现代人素质培养的要求,也是成功学习的内在规律。学生掌握知识仅仅是教学活动的一个方面,更重要的是要对学生进行情感、态度、价值和自学能力的培养。本节课中“比的读写”、“比的构成”、“比的各部分名称”“求比值”等都是比较浅显的知识。教学时我不断把学习的主动权交给学生,让他们自主学习,然后通过集体讨论反馈认识,这样的课堂是学生的课堂,真正体现了学生的主体地位。

资料摘要

比的意义优质课一等奖教案

比的意义优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比的意义PPT课件和教学目标

比的意义PPT课件和教案评析

比的意义PPT及配套教学设计方案

比的意义课件国家一等奖课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：比的意义优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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