折扣名师教学实录｜教案在线预览

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六年级数学下册教学设计澧县如东镇永丰小学李培富教学内容:折扣教学目标:1. 明确折扣的含义。2. 能熟练地把折扣写成分数、百分数。3. 正确解答有关折扣的实际问题。4. 学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点: 会解答有关折扣的实际问题。教学难点: 合理、灵活地选择方

资料类型：教学教案文档

所属课文：折扣

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2018-04-17 09:26:00

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学校：澧县如东镇永丰小学

折扣名师教学实录

未知

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关键词：折扣名师教学实录

正文

六年级数学下册教学设计

澧县如东镇永丰小学李培富

教学内容:折扣

教学目标:

1. 明确折扣的含义。

2. 能熟练地把折扣写成分数、百分数。

3. 正确解答有关折扣的实际问题。

4. 学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点: 会解答有关折扣的实际问题。

教学难点: 合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

教学过程:

一、导入新课。

1. 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动? 谁来说说他们是怎样进行促销?(学生汇报调查情况。)

2. 店庆五周年电器九折,其他商品八五折优惠!什么是八五折?

(八五折就是现价占原价的85%。)

二、在生活情境中,讲授新知。

1. 教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。

(1) 刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢? 比如说打“六折”,你怎么理解?

(2)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?少花了多少元?

解析:八五折就是按原价的85%销售。

原价×85%=现价

180×85%=153(元)

180-153=27(元)

答:这辆车用了153元。少花了27元。

(3)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

解析:单位“1”,九折就是按原价的90%销售。

法一:原价×90%=现价

原价-现价=便宜的价格

160–160×90%

=160–144

=16(元)

答:比原价便宜16元。

法二:现价占原价的90%便宜的价格占原价的(1-90%)原价×(1-90%)=便宜的价格

160×(1–90%)

=160 ×10%

=16(元)

答:比原价便宜16元。

(4) 仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系? 带着这样的问题,可以利用计算器,也可以借助课本,四人小组一起试着找到答案。

(5) 讨论,找规律。

A、学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。

B、学生汇报寻找的方法: 利用计算器,原价乘以 70%恰好是标签的售价; 或现价除以原价大约都是70%; 或查书,等等。 (6) 小结:

商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。商品打几折,就是表示十分之几,也就是百分之几十。

(7) 练习。

说一说下列折扣的含义:

五折______________________________________________ 七五折____________________________________________ 四折起 ___________________________________________ 三:布置作业

关于本教案的常见问题

Q：折扣名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折扣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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