买铅笔优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔设计意图:学生是有差异的,正确认识和处理这种差异,实施因材施教,使每个学生都能在不同的基础上得到发展,并尊重学生的差异,能根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动,让学生学则自己喜欢的计算方法与同学交流,可以使学生感受到教师对他的尊重,从而增加学学习算数的兴趣。教学目标:1、学会“十几减9”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-29 10:00:00

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学校：榆树市土桥镇光明学校

买铅笔优秀说课稿

未知

2018-05-29 10:00:00

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关键词：买铅笔优秀说课稿

正文

买铅笔

设计意图:

学生是有差异的,正确认识和处理这种差异,实施因材施教,使每个学生都能在不同的基础上得到发展,并尊重学生的差异,能根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动,让学生学则自己喜欢的计算方法与同学交流,可以使学生感受到教师对他的尊重,从而增加学学习算数的兴趣。

教学目标:

1、学会“十几减9”的退位减法

2、能理解他人的不同算法,退回算法的多样化

3、初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯教学重点:

熟练掌握计算:“十几减9”的退位减法

教学难点:

探讨“十几减9”的退位减法

教学的方法:

讲述、练习

教学准备:

课时:1课时小棒铅笔情境图课件

教学活动设计:

一、创设情境引入新课

1、教师导入课题:同学们,准备好上课了吗?

(学生:准备好了)好,那就让我们一起走进今天的课堂,今天我们继续学习0以内的加减法,这节课我们学习“十几减9”

出示课件:十几减9

2、复习:出示课件我会填

9+()=11 9+()=18

9+()=16 9+()=12

9+()=14 9+()=13

出示课件:我会分

12 16 19

/\/\/\ () 2 ()6 9()

14 18 13 /\/\/\ 4 ()()()()()二、探讨新知,讲授新课

1谈话引入:新的学期开学了,袋鼠妈妈开的文具店可热闹了,我们一起去看一下吧!

出示课件:主题图

请仔细观察该图,谁在文具店里?在做什么?

学生1:袋鼠妈妈有15支铅笔

学生2:小兔子买走9支

学生3:桌子上放了15支铅笔

2你能提出有关的数学问题吗?

学生:还剩几支铅笔?

教师:是呀。还剩几支铅笔呢?怎样解决这个问题?

3学生列式:15-9=()

4观察所列出的算式,引导学生说一说计算方法

(1)破十法

(2)平十法

(3)想加算减

(4)数数

小结:同学们,真了不起,能用这么多的方法来计算15-9=6 那么老师出示几道题,请同学们用自己喜欢的方法来计算一下。

出示课件:用喜欢的方法算

三、巩固练习形成能力

课件出示,教材“练一练”第2题,圈一圈,算一算第5题,说一说,算一算

小结:学生自由说,师生集体订正

四、课堂总结

教师：同学们我们一起来读一读这些算式，仔细

观察，你发现了什么规律？

11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5

15-9=6 16-9=7 17-7=8 18-9=9

交流：被减数的个位数比差少1，差比被减数的

个位数多1……….

板书设计：

买铅笔

因为9+6=15 所以15-6=9

教学反思：通过本课程教学，让学生在买铅笔的活动中能够提出数学问题，解决数学问题，并能在理解的基础上掌握了“十几减9”的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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