练习5设计意图

《小稻秧脱险记》第一课时教学设计

韩山小学史苏岩

【教学目标】

1. 学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。重点指导书写“杂”和“欺”。

2. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 初读课文,感知内容,理清课文层次,了解故事的起因、经过、结果。

4. 精读感悟课文的第1、2自然段,学习小稻秧遇险部分,通过重点词语感受到小稻秧的柔弱和杂草的蛮横。

【教学重点】指导学生把课文读正确、读通顺。

【教学难点】精读感悟课文的第1、2自然段,通过创设情境,让学生理解重点词语的意思。【教学准备】PPT课件

【教学准备】

板块一猜谜语导入,质疑问难。

1. 同学们,在上课前先请大家猜个迷语,看是什么?婴儿睡水床,长大靠水养,告别出生地,还要洗脚掌。今天我们就来学习一篇与小稻秧有关的童话故事,名叫《小稻秧脱险记》。板书课题。请同学们把手拿出来,跟老师一起写课题,注意“稻”和“险”的笔顺。

2. 师组词:脱险。问:谁知道“脱险”是什么意思?(脱离危险)

4. 齐读课题,突出“脱险”。质疑:看着这个题目,你想知道些什么?

师:同学们很会动脑,提出了许多问题,老师也想到了这些问题。

出示问题(齐读):小稻秧遇到了什么危险?

小稻秧是怎么脱险的?

小稻秧最后脱险了吗?

板块二:初读课文,感知内容。

1. 师:下面就请同学们带着这些问题自己读读这个故事,但是老师对你们的读还有如下要求:(出示)

初读学习要求:

(1)标出自然段的序号;

(2)根据课后生字表读准字音,读通句子;

(3)遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思。

2.师:刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?

出示:汹蛮需抢警剂雾微

险吵杂拥拼跟谁欺负纷

开火车读。

去掉拼音读。

一人领读。

3.师:同学们生字读得很准,那这些词语呢?

出示:气势汹汹蛮不讲理需要抢营养警觉喷雾器除草剂微风

脱险争吵杂草一拥而上拼命跟随欺负纷纷

指名读。

师:这些词语中你有哪些词语不理解?

师:有些词语是要联系上下文才能更好理解的,我们先来理解“除草剂”、“喷雾器”。出示图片和文字帮助学生理解。

齐读!读出词语的味道。

4.学会概括故事内容。师:哪位小朋友能用这些词语来概括文章的主要内容呢?

出示:一群_________的杂草跟小稻秧拼命______,小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。幸亏________及时出现,向杂草喷洒________,杂草_____倒下。小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。(齐读)

板块三:再读课文,理清层次。

1.师:通过初读课文,我们知道了课文的主角是小稻秧和杂草,(板书:小稻秧、杂草)刚才同学们用一段话来概括故事的主要内容,其实可以浓缩成两个词语,板书:遇险、脱险。同学们看看课文的哪几小节是写遇险?哪几小节是写脱险的?

2.师:文章要多读几遍,才能更好地明白内容,让我们一起把课文再读一遍。提出要求:声音洪亮,吐字清楚。分角色朗读:男生读遇险部分,女生读脱险部分。比比看谁读得更好!板块四:精读感悟,学习遇险。

1. 师:同学们上课时提了三个问题,这节课我们先来解决第一个。

出示问题一:小稻秧遇到了什么危险?(投影:一群杂草拼命跟小稻秧抢营养,小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。)理解“营养”是指肥料。板书:病倒

2. 投影:问:杂草是如何跟小稻秧抢营养的?请画出杂草跟小稻秧抢营养时的相关词语。感悟理解词语(团团围住、气势汹汹、嚷道、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命) 3..演一演。同学们,你们能把杂草跟小稻秧抢营养时那种激烈的场面演出来吗?师扮演小稻秧,请六名同学扮演杂草。要求,请同学们仔细看,看看演杂草的同学演得好不好。评价表演。

4分角色朗读。课后练习要求我们要分角色朗读,所以我们来着重练习对话部分。

(1)出示第一、二自然段,三人一组练读。(旁白、小稻秧、杂草)

(2)指名一组同学读,其他同学用心听,假如听出问题请耐心听完再指出来。

(3)师小结:读对话应像平时说话一样读,这样才真实、生动。同时,还要带着表情读,读书能读得有表情,肯定能把书读好!

(4)再读第一、二小节

5,小结:板书: 通过刚才的表演、朗读,我们感受到了杂草的气势汹汹。板书:气势汹汹。至于脱险部分,我们留到下节课再学习。

板块五:指导写字,学生描红。

1.出示本课一类字。师:同学们,这是本课的生字,你觉得哪个字最容易写错!

2.师重点范写“杂”,强调第4笔是竖钩。

3.学生描红。

4.评价。

板块六;布置作业,巩固课堂。

1. 完成《习字册》第一面。

2. 继续练习有感情朗读课文。

板书:小稻秧脱险记

小稻秧杂草

遇险病倒气势汹汹

脱险?