19 航天飞机优质教案设计

航天飞机第二课时教学设计

安宁小学成梅梅教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。写好生字“踪”和“捞”。

2、凭借对课文的朗读感悟,了解航天飞机的和基本特点和特殊本领,激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3、通过对课文的学习,明白一个道理,每个人各有各的长处,各有各的特点,谁也替代不了谁。

一、导入课题(5分钟)

1、上节课我们认识了一种新型的飞机,它是(板书:航天飞机)

2、谁还记得航天飞机长什么样?

A、指名说(1生)然后出示图片 B、前面我们刚刚给动物设计了名片,谁能用第一人称的方法来介绍航天飞机的外形?(板书:外形)(2生)

嗨!大家好,我叫航天飞机。我外形很奇特,——————————————————————。

嗨!大家好,我是一个庞然大物,你看我长着————————————————————。我可不是一般的飞行器,我叫航天飞机。

想不想知道这个庞然大物究竟有多大?(板书:庞然大物)(出示图片资料) 3、通过上节课的学习,你对航天飞机还有那些了解?概括地说。

(我知道了航天飞机比普通飞机飞得快飞得高,他的本领也非常大。)(板书:飞得高飞得快本领大)

4、这节课我们再次走进课文,进一步去了解和感悟航天飞机的特点和它神奇的本领。

二、民主导学

任务一:学习2、3自然段,感受航天飞机的特点和本领。

学习提示:

1、默读课文二、三自然段,用横线画出写航天飞机飞得高飞得快的词句,用波浪线画出写航天飞机本领大的词句,读一读,品一品。

2、小组内交流画出的词句,做好展示准备。

学生自学

展示交流:

哪个小组先来汇报你们的学习成果?

一)1、下面由我们组和大家一起来学习第二自然段。请大家把目光聚焦到第二自然段的第一句话,这句话中的“腾空而起”让我们感受到航天飞机飞得特别快。我们一起来读读这个句子。

师:能抓住关键词语来理解,还能把感受读出来,先给你们组加上一分。

那么大家想看看腾空而起这个画面吗?(出示画面)看了这个画面,谁还有什么想说的?(起飞时的气势大,场面壮观)一起来读读这句话。(出示句子) 2、请大家在把目光集中到这段话的第二句话,这句话中的“转眼间”和“无影无踪”也说明航天飞机非得特别快。我们一起来读读这个句子。(板书:无影无踪)

师:你能给转眼间换种说法吗?(一眨眼)一眨眼的功夫久不见了踪影,快么?一起来读读这句话。(出示句子)

哪个小组接着汇报?

二)1、下面由我们组和大家一起来学习第三自然段。这段话中智慧老人说了两次话,请大家把目光聚焦到智慧老人的第一次说话中,读句子,这段话中我们关注到了“两万米”、“几十万米”、“四个多小时”、“七分钟”这四个表示数字的词语。通过比较我们知道了航天飞机比普通飞机飞得更高飞得更快。

师:真是不错,一下子就能抓住重点,给你们组也加上一分。

(出示四个词及表格)

A、估算一下航天飞机的飞行高度是普通飞机的多少倍?(几十倍)所以,航天飞机比普通飞机飞得()多了。

B、(出示地图比较感受)我们来看一下地图上东海之滨到帕米尔高原,几乎横跨了整个中国。这么远的距离,普通飞机要多长时间?(四个多小时),大家早上几点到校?中午几点放学?上午你在校多长时间?也就是说飞机一个上午就能从从东海之滨飞到帕米尔高原。那航天飞机要多长时间?(7分钟)我们两节课之间休息几分钟?也就是说这节课下课,还不到下节课上课,航天飞机就能从东海之滨飞到帕米尔高原。快吗?我们一起再来读读这段话。(出示句子)

C、作者用了四个表示数字的词语,让我们具体地知道飞机和航天飞机能飞多高,能飞多快,这种方法叫列数字(板书:列数字)又通过比较让我们形象地感受到航天飞机飞得更高更快,这种方法叫作比较。(板书:作比较)以后写作时我们也可以尝试用上它。

接着汇报:

2、请大家把目光聚焦到智慧老人的第二次说话中,请大家和我们一

起来读读这段话。从这句话中我们知道了航天飞机能释放、回收和维修人造地球卫星。

师:航天飞机的本领你用简短一句话就总结了出来,概括能力很强,也给你们组加上一分。

师:(出示句子)这段话中哪一句是中心句?(标注)放在一段话开头的中心句也叫总起句。

师:(出示句子)你能给这两句话加上总起句吗?

()普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞到几十万米高。()从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。

师:出示智慧老人说的第一段话,这段话也有中心句,你能找出来吗?

师:让我们再来读读智慧老人的话。老师读旁白,大家当智慧老人。

飞机越听越不自在,智慧来人看出了飞机的心思,亲切的说:——————————————————!

师:他俩到底谁的本领大呢?现在“我”就是普通飞机,“你”就是航天飞机。咱们之间来对对话,说说各自的长处。

普通飞机:我是普通飞机,我能飞到两万米的高空。

航天飞机:()。

普通飞机:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时。

航天飞机:()。

普通飞机:别看我是普通飞机,我的本领可不小,能在天空自由自在地飞行。航天飞机:我这航天飞机的本领更大!我能()。

普通飞机:我能帮助人们种树,还能灭掉森林大火。

航天飞机:(我能帮助科学家进行太空实验。)

普通飞机:我能载乘客,还能运输货物。

航天飞机:(我能帮助天文学家进行星际观测)

......

师:看来航天飞机和普通飞机各有所长,谁也代替不了谁。板书:不可替代

三、检测导结

同学们课文学完了,我们一起来回顾一下本届的学习内容。(看板书,)作业:课后请大家继续收集航天飞机的资料,下节课我们要为航天飞机设计名片。

板书设计:

19航天飞机

外形

飞得快

飞得高

本领大

各有所长不可替代