12 卧薪尝胆优秀教学设计说课稿

卧薪尝胆

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借词句理解课文内容,理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、有感情地朗读这个成语故事,会用“建议”造句。

教学重难点:

1、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神,明白只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

教学准备:PPT课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、揭示课题,说话导入

1、上节课,我们初读了成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

现在请同学们展示各自阅读的成果,文章中两个重要人物是谁?(板书:吴王夫差越王勾践)

2、能完成这个描述课文主要内容的填空吗?

两千多年前,吴越两国都想征服对方,双方交战,越国,勾践战败求和,。回越国后,他,发奋图强,终于,灭掉吴国。

参考答案:兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强

二、直奔重点,精读第4节

1、课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们轻轻把书翻到第

12 课,快速找一找,画出写越王“卧薪尝胆”的句子。(出示节四)

2、指读。

3、读了这一自然段,你知道“卧薪”什么意思吗?(难怪这个“薪”是草字头)睡在柴草上是什么感觉?(硬、潮湿、有虫子等等)“尝胆”呢?“卧薪尝胆”?读意思。

4、贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,刻意折磨自己呢?

(时刻不忘报仇雪恨,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。)

5、激发思考:哪两个小节写出了越王深深的仇恨?

请自由读读第二、第三自然段,找出有关句子。

三、激发探究,感悟第2节

1、先来看看第二自然段。请第二大组读这一节,读完后,请同学们说说,你感受到勾践受到了什么耻辱?

A、兵败会稽(帖旗)

B、受辱当仆

出示:越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

(1)会稽一战,越王勾践成了吴王夫差的奴仆。“奴仆”你了解吗?

(师小结:古代,奴仆在主人家从事杂役,是最下等的人。)

这是篆文“奴”,左边是象形的“女”字,她低头、俯身,一副温顺的样子;右边是“又”字,古代意思是用手抓、逮,尽管女人已经很温顺、听话了,可还是被一只大手抓住,想打就打,想骂就骂。这就是“奴仆”的“奴”。

这是“仆”,左边是个“人”,右边的“卜”,表示棍杖,本义是以棍杖击打人。

这样的人过着怎样的生活?(屈辱、悲惨、猪狗不如、命不是命)作为一国之君的越王勾践,如今却要去当奴仆,这真是耻辱。

(2)勾践真的愿意去给吴王当奴仆?你从哪些词中看出的?(万般无奈、只好)

“万般无奈”是什么意思?(实在没有办法)

(3)勾践啊勾践,就不能想点其他办法?堂堂国王,这样高贵的身份怎么可以给人做奴仆?你就不能有点骨气,跟吴国决一死战吗?(生说)会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更困顿,国家也将面临灭亡。唯一能够保全国家、百姓的方法,只有越王勾践牺牲自己的尊严和名誉。

请你读好“万般无奈”。

(评:只有百般无奈,谁再来,嗯,千般无奈,对这才是万般无奈) (4)(所谓“留得青山在,不怕没柴烧”。)

用你的朗读来再现勾践内心痛苦的抉择。(指名、齐读)

2、面对越王的求和,吴国的谋臣和吴王的反应如何?

谋臣会怎样劝说吴王?

吴王非常“骄傲”(板书)

可是骄傲的吴王不再把手下败将放在眼中,不听谋臣的劝告,埋下了隐患。这让我想起了一组成语:“放虎归山,后患无穷!”

四、联系对比,深读第3节

1、这样骄傲的吴王,勾践夫妇到吴国去当奴仆,必定会遭到各种各样的刁难。请同学们读读第三自然段,抓住有关语句好好体会一下。

2、指答。(出示句子:勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。)

3、再读读,一边读一边想,你仿佛看到了什么?

4、没有来到吴国之前,勾践夫妇会过着怎样的生活呢?请比较一下,先同桌互相练说,再说给大家听。

出示:勾践夫妇

在越国穿的是,在吴国穿的是;

在越国住的是,在吴国住的是;

在越国吃的是,在吴国吃的是;

在越国,在吴国却还要。

5、曾经享尽荣华富贵,如今落到这种境地,真是耻辱。

勾践夫妇在吴国所受的屈辱仅仅只是书上这些吗?

还受了哪些屈辱?你想象得出吗?

(给吴王养马驾车,服侍吴王。)

要被吴国的大臣取笑,大臣们都来讽刺挖苦勾践,说他无能。

做牛马不如的事情,比如倒马桶什么的。

吴王他们可以随时打骂勾践夫妇,还让他俩唱歌、跳舞,以供取乐。

甚至有一次吴王生病,医生要验大便,国王竟然------让人来尝,而这个人就是勾践。(奇耻大辱啊)

勾践在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨、屈辱,更是对人格的侮辱啊!像这样的事件很多,文中并未一一道来,但有5个字包容了一切。(受尽了屈辱)。这是饱含血泪的5个字,你读。这是无尽无止的屈辱,你读,这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完,道不尽,但勾践夫妇为了国家,为了百姓却一一承受,这就叫——忍辱负重(板书),你心里一定有很多话想说,就用你的朗读来告诉大家。(指名读) 6.就这样,(点击)他们在吴国(引读)整整干了三年…

谈感受。觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?(度日如年)整整三年,一千多个日日夜夜,吃了多少苦受了多少罪?

假如这句话这么说“勾践在吴国才干了三年,就回到自己的国家。”

你觉得他在吴国日子过得怎么样?(注意:“才”字在句中位子不同,句子含义也就不同了。)

谁来读好这句话?

同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感触一起来读第3自然段。

五、引读想象,理解第4节

1、看到勾践这三年里所做的,吴王相信,勾践已经完全臣服于自己了,于是就把他放回了越国。回国后,勾践是否开始好好享受安逸生活了呢? 2、第四自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

师生分读,体会总分结构。

3、勾践为什么这样对自己。(提醒)

还从哪儿感受到勾践时刻想着报仇?

所以这一段作者用了几个“不忘”?分别是——?

“时刻不忘”、“提醒自己不忘”,从两个“不忘”中你体会到了什么? (仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调不会忘记。)

你能读出来吗?试试看!

4、(出示插图)这就是劳作了一天的勾践。此时,他坐在粗粝的柴草上,如往日一样,他尝过苦胆,默默地沉思着。他会想些什么呢?

(提示:使自己的国家……,带领老百姓……带领军队……)

5、这就是——(板书:发奋图强),拿起书本,让我们一起用心来读好这段话。

六、总结全文,拓展“卧薪尝胆”的深远意义

1、那么仅仅卧在柴草上,尝尝苦胆就能报仇雪恨了吗?

结合你看电视的经验,勾践还会做哪些强国富民的事?

2、(出示补充资料)不仅如此,勾践亲自参加耕种,他夫人织布,鼓励百姓积极发展生产;他改革国家制度,任用有才能的大臣;严格训练人马;他虚心听从别人的意见,救济穷苦百姓,使自己的国家变成了一个强国。3、如果勾践仅仅坚持几天,或几个月,能成功吗?

算不算真正的“卧薪尝胆“?

二十多年呀,勾践硬是坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

(点板书)正因为勾践能够忍辱负重、发奋图强、坚持不懈,

所以——一起读书上第5自然段。

4、越国战败为胜(帖旗),这不正是勾践卧薪尝胆的结果吗?

5、师:同学们,勾践需要卧薪尝胆,那如今的我们要不要卧薪尝胆? (A 国外封锁先进科学技术,认为中国不行,做不出来好东西。我们科学家会如何卧薪尝胆?不断学习、刻苦钻研,更要勇于创新、发明、超越。 B作为祖国的未来,我们要学好科学文化知识,将来用过硬的本领把祖国建设得更强大。

6、现在你明白“卧薪尝胆”真正内涵了吗?

我们永远需要卧薪尝胆的精神:

为了实现一个目标,要——发奋图强、坚持不懈!

7、沈老师也写了这么一首小诗:和大家一起共勉

《记住这份精神》

失败了,怕什么!

可记得越王勾践?

要经得起考验,

经得起打击,

要懂得从头开始。

记住这份精神:

负重超越、

发奋图强、

坚持不懈,

从失败中求取成功!

8、老师有个建议,建议大家回去看课外书、上网查找一下完整版的《卧薪尝胆》故事,再把这个历史故事前因后果了解透彻。如果谁采纳了我的建议,说明他真正懂得了学习的真谛。

9、刚才老师说的话中,有一个词出现了三次,是哪个?

10、(板书:建议、意见)“建议”和“意见”一样吗?你看,“建议”是把心里的话说出来了,所以“议”有个“言”字旁。“意见”是心里对别人有想法,所以“意”是“心”字底;能用“建议”说一句话吗?(动词用时放在中间,名词放在结尾)例:读好书、写好字是沈老师对你学习语文的建议。

板书:

卧薪尝胆

(白旗)越王勾践吴王夫差(红旗)

忍辱负重

(红旗)奋发图强非常骄傲(白旗)

坚持不懈