习作3第一课时评课稿｜教案在线预览

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《图书馆老鼠》阅读书目推荐教学目标:1让孩子通过故事对图书馆有所认识,爱上图书馆,爱上阅读,并能勇于尝试自己创编故事。2留心观察生活,用我之笔,写我之心。教学重难点:学习山姆爱读书,敢尝试创作的良好学习习惯,善于从生活中汲取写作素材。教学过程:一、交流导入:1你们喜欢读书吗?在书中认识了哪些朋友?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-01 14:07:00

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学校：宿迁市宿城区埠子镇中心小学

习作3第一课时评课稿

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关键词：习作3第一课时评课稿

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《图书馆老鼠》阅读书目推荐

教学目标:

1让孩子通过故事对图书馆有所认识,爱上图书馆,爱上阅读,并能勇于尝试自己创编故事。

2留心观察生活,用我之笔,写我之心。

教学重难点:

学习山姆爱读书,敢尝试创作的良好学习习惯,善于从生活中汲取写作素材。教学过程:

一、交流导入:

1你们喜欢读书吗?在书中认识了哪些朋友?(指名回答)

2那你们喜欢写作吗?(指名回答)

3老师今天给你们带来一位新朋友,相信你们和他交了朋友之后,你们一定会爱上读书,爱上写作的。

(出示图片-------山姆)

人家可是有名字的,它的名字叫---------山姆

4小山姆的故事就藏在这本书里------出示《图书馆老鼠》

二初识此书

孩子们,拿到一本书,你最先关注的是什么?

(指名回答:书名作者)

相机介绍读书方法:读绘本既要读字,又要看图,还上加上自己的想象呢!你们想象一下,这是一只什么样的小老鼠呢?

三进入故事,体会深意。

1想听它的故事吗?好,让我们一起走进《图书馆老鼠》

配乐,师介绍绘本故事

2····他读啊,读啊····(他可能会读哪些书?)指名回答

3他读的书可多啦,有图画书、小说······总之一句话,出示(山姆读了一大堆的书)

4山姆读了一大堆书,结果怎样呢?(指名学生继续读绘本)

5山姆读呀读呀,认识的朋友越来越多,吸取的知识营养也越丰富,终于“是时候写一本自己的书了。”(出示)

6生质疑:“是时候写一本自己的书了。”

它会写什么呢?关于哪些方面呢?

7出示:看,山姆的作品都在这,看着这些书名:你们对它的哪部作品感兴趣?指名学生说,教师相机做作品介绍。(要给孩子留有悬念)

8山姆的作品被越来越多的人了解,也有了一大群忠实的粉丝,连图书管理员也说:“我们得把山姆找出来,在公告栏里留一张纸条,告诉他,我们很想见见这位新作家,大家都想知道他写作的秘密。”那天夜里,山姆看到了这样一张纸条: (课件出示图书管理员的留言条,播放录音)

9山姆会不会答应与人们见面呢?

10不负所望,山姆终于答应第二天在图书馆开一个作家见面会,更荣幸的是,今天我把这位大作家请到了我们的教室,想见见他吗?(请同学上台与作家见面) 11你们见到了这位大作家了吗?孩子们,一起告诉台下的同学们,我们见到的最伟大的作家就是——自己!

12交流、讨论:山姆为什么以这样的方式与大家见面?他想告诉大家什么道理? 13是的,就像山姆在书中说的——课件出示(只要你们愿意尝试,你会发现写作是一件非常有趣的事情!)

四、总结、拓展

1孩子们,这节课,我们跟着山姆学会了什么?

2简介《图书馆老鼠》绘本系列图书

3孩子们,想与山姆有更进一步的交往吗?那就到书中与山姆交流吧!

4下课。

关于本教案的常见问题

Q：习作3第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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