练习四公开课教案｜教案在线预览

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练习四【教学目标】通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。提高解决实际问题的能力。【教学重难点】复习周长计算方法,强化应用能力。【教学准备】桌布、尺子。【教学内容】一、计算各图形的周长。1、什么是周长?用自己的话说一说。2、计算下面图形的周长。根据计算方法的不同,给这些图形分类。你发现了什么?有什

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所属课文：练习四

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2018-05-07 14:52:00

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学校：鹤壁市明志小学

练习四公开课教案

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关键词：练习四公开课教案

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练习四

【教学目标】

通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。提高解决实际问题的能力。【教学重难点】复习周长计算方法,强化应用能力。

【教学准备】桌布、尺子。

【教学内容】

一、计算各图形的周长。

1、什么是周长?用自己的话说一说。

2、计算下面图形的周长。

根据计算方法的不同,给这些图形分类。

你发现了什么?有什么规律?

这两个图形可以用刚才我们找到的规律求周长吗?

3、计算周长;

长 20cm 6dm 15cm

宽 10cm 4dm 6cm

周长

边长 7cm 14cm

周长

二、解决实际问题。

1、求长方形草坪的周长。

2、求正方形桌布四周的花边的长度。

引导学生认真审题,明确求画边长就是求正方形的周长。

3、求张明跑了多少米?

启发学生积极思考,结合生活实际,明确跑两圈就是周长×2。

4、求每个小正方形的周长。

引导学生动手操作,先剪一剪或者折一折,帮助理解题意。

然后再求小正方形的周长。

鼓励学生算法多样化。

(1)18+18

(2)18×2

(3)18÷2×4

(4)18×4÷2

5、用48cm的铁丝围成最大的正方形的边长是多少?

体会到将周长平均分成4份,每份的长度就是这个正方形最大的周长。

6、用16根小棒摆出不同的长方形。

此题可以采取分小组讨论操作的形式,边操作边记录,边讨论,最终总结出规律。

7、数学故事。

(1)先求出正方形桌子的边长,再乘拼出的长方形的边长数。

(2)先求出正方形桌子的边长,再算出拼成的长方形的长和宽,最后用长方形公式求出周长。

(3)先将正方形的周长乘桌子张数,再根据每两张桌子拼一次就减掉两条边的规律从积里面减去减少的边的长度。

8、求不规则图形的周长。

可以组织学生小组学习,讨论解决方法,再集中讨论,进一步体会周长的定义。

作业设计:摆小棒。

板书设计:(1)18+18

(2)18×2

(3)18÷2×4

(4)18×4÷2

关于本教案的常见问题

Q：练习四公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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