归纳与整理教学设计第一课时

《认识有机化合物》归纳与整理

三维目标：

知识与技能

1．了解有机化合物的结构特点、命名和烷烃同分异构体的书写。

2．了解研究有机物的一般步骤和方法。

过程与方法

培养学生自主学习的能力，比较、分析、归纳能力。

情感、态度与价值观

体会物质之间的普遍联系与特殊性。

教学重点：了解有机化合物的结构特点、命名和烷烃同分异构体的书写。

了解研究有机物的一般步骤和方法。

教学难点：了解有机化合物的结构特点、命名和烷烃同分异构体的书写。

教学方法：启发式、讨论式教学

教学过程：

[复习提问]有机化合物结构复杂，数量庞大的原因是什么？成键特点、同分异构

[板

书]一．碳原子的成键特点

单键、双键、叁键。

链状、环状

[设

问]什么是有机物的同分异构现象？同分异构现象有哪几类？

[板

书]二．同分异构体

1．同分异构体

2．碳链、位置、官能团

[练

习]1．写出C4H8的同分异构体。

2．分子式为C7H16的烷烃中，在结构式中含3个甲基的同分异构体数目是

（A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

[设

问]1．通常有机物有哪些分类方法？

2．有机物按照官能团的不同，一般可分为哪几类？

[板

书]三．有机物的分类

[练

习]3．完成下表：

类别

官能团

典型代表物

烯

烃

乙炔

1

）

卤代烃

酚

醛

羧

酸

-OH

-CHO

苯酚

H3C-COO-C2H5

4．由-C6H4-、-CH3、-OH三种原子团，可以组成的属于酚类的物质有

（

）

A.1种

B.2种

C.3种

D.4种

[问题讨论]系统命名法有哪些基本原则？

[板

书] 四．有机化合物的命名

[练

习]5下列有机物名称正确的是

（

）

A.2—乙基戊烷

B.1，2—二氯丁烷

C.2,2—二甲基—4—己醇

D. 3,4—二甲基戊烷

6．有机物CH3CH2C(CH3)2CH(C2H5)CH3的准确命名是

（

）

A. 3,4—二甲基—4—己基戊烷

B. 3,3,4—三甲基己烷

C. 3,4,4—三甲基己烷

D. 2,3,3—三甲基己烷

[问题讨论] 有机物的研究一般步骤是？

[板

书]四．有机物研究的一般步骤

分离、提纯

确定实验式

确定分子式

确定结构式

[练

习]7．某有机物完全燃烧时只生成水和二氧化碳，且两者的物质的量之比为3∶2，因而可以说

（

）

A.该有机物含碳、氢、氧三种元素

B.该化合物是乙烷

C.该化合物分子中碳、氢原子个数之比是2∶3 D.该有机物含2个碳原子，6个氢原子，但不能确定是否含氧原子

8．某化学式为C3H6O2的有机物的PMR谱有三个信号蜂，其强度比为3∶2∶1，则该有机物的结构简式不可能是

（

）

A.CH3CH2COOH

B.CH3COOCH3

C.HCOOCH2CH3

D.CH3COCH2OH

2

[随堂练习] 1．下列化学式所表示的物质一定是纯净物的是

（

）

A、C2H4

B、C2H5NO2

C、C7H8O

D、C2H4O2

2．已知一氯戊烷有8种同分异构体，可推知戊醇（属醇类）的同分异构体的数目是

（

）

A、5种

B、6种

C、7种

D、8种

3、下列有机物的命名不正确的是

（

）

A、丙烯酸

B、2，2一二甲基乙醇

C、二甲基丙醛

D、2,3—二甲基—1—丁炔

4．下列物质中，不属于卤代烃的是

（

）

A．氯乙烯

B．溴苯

C．四氯化碳

D．硝基苯

5．提纯固体有机物常采用_________法，该方法要求溶剂(1)__________________________ (2)________________________________________ 提纯液体有机物常采用___________的方法，该方法要求被提纯的有机物和杂质的沸点约相差______________。

6．某有机物的式量为58，根据下列条件回答下列问题: （1）

若该有机物只由C、H两种元素组成，则可能的有机物名称是:

①________________________②____________________________ （2）

若为含氧衍生物，且分子中有甲基无

C=C

，则可能的结构简式为：

③________________________④____________________________ （3）

若分子中有-OH，无

C=C

，则结构简式可能为⑤___________ [总 结] 略

[作 业]课本第25页 第4、5题。

3