坚持国家利益至上课堂实录【3】

《8.2坚持国家利益至上》教学设计

潮州市瓷都中学

刘木华

一、教学目标

1、知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

2、能力目标

通过分析典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观目标

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。

二、教学重难点

国际关系的决定因素

三、教学方法

案例分析、探究、讨论、小组合作

四、教学过程

（一）【综合探究一】创设情境，导入新课(多媒体视频、图片展示) 【材料一：视频】第二届“一带一路”国际合作高峰论坛 （2019年4月25日至27日在北京举行）

【材料二】朝鲜半岛局势有变？金正恩试射“不明短程飞行物”之后，美国态度竟然妥协了！ 2019年5月4日当地时间上午9时，朝鲜自东部沿海元山一带向日本海发射数枚“不明短程飞行体”。这一消息再次日即经过朝鲜证实，朝鲜中央通讯社称朝鲜于周六进行“火力打击训练”用以测试“大口径远程火箭炮、战术制导武器”。面对朝鲜这一举措，美韩军方正在加紧研判具体细节。而除军方外，美国政府也就此事作出迅速反应。在5日面对福克斯记者采访时，美国国务卿蓬佩奥采取了与以往不同的缓和措辞，他表示：美国依然希望能够与朝鲜就和平实现半岛充分无核化一同努力。 【材料三】（2019年4月16日）近日，联合国世界卫生组织今年首次与中国民营企业签约了战略合作备忘录。世界卫生组织总干事Dr. Parveen Singh、联合国可持续发展目标健康伙伴关系主任Mr. Anirudh Kumar Banerjee、可持续发展目标健康伙伴关系中国代表王俊占一行考察了中国运鸿集团股份有限公司，双方就医疗卫生、健康产品、投融资等方面达成合作并签署战略备忘录。

【设置探究问题】

思考1：国际关系的主体？

思考2：材料中反映了国家关系的哪些内容？

思考3：国家间交往的形式是怎样的？

（设计意图：先借助课本资源让学生感悟知识，初步感受当今国际关系的内容和形式错综复杂。再选用一则刚发生的新闻材料，提出问题，让学生回答，做到理论联系实际。以一代一路、美韩朝关系为例，引导学生探究本框题的核心观点，让学生养成关注时政的习惯。）

【成果共享】

二、坚持国家利益至上

1、国际关系的含义、内容和形式

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⑴含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。

⑵内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。

政治关系：如俄罗斯加入八国集团

经济关系：如中国向美国出口纺织品

文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出

军事关系：如美英联军进攻伊拉克

⑶表现形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。

合作：如中国与俄罗斯建立全面战略协作伙伴关系。

（二）【综合探究二】历史与现实的交汇

中日交往的一些重要事件

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1995年8月15日，村山首相明确表示愿正视历史，承认侵略，对此表示深刻反省和道歉。

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1996年7月起，日本右翼团体成员连续四次登上钓鱼岛，引发中日钓鱼岛风波。

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2005年8月15日，日本首相小泉再次参拜了供奉有二战甲级战犯的靖国神社，引发中日矛盾。 

2008年,从日本前首相安倍晋三和福田康夫的“破冰、迎春之旅”,到温家宝总理和***主席的“融冰、暖春之旅”, 中日关系进入“蜜月期”

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2010年9月7日上午，日本巡逻船冲撞我国渔船，双方矛盾激化

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2012年9月，日本“购岛闹剧”一度让中日关系降到冰点

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在2016年，虽然中日关系暂时摆脱“危险期”，但却仍处于脆弱的恢复阶段。

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2016年2月29日，中国外交部部长助理孔铉佑和日本外务审议官杉山晋辅在东京举行了两国副外长级磋商。 【设置探究问题】

（1）请用历史事实说明为什么中日关系会处于“冰冻状态”？

（2）中日为何要

“破冰”，

“融冰”？

（3）中日关系关系经历了风风雨雨，出现这种冲突的责任在于谁？为什么？ （设计意图：以史为鉴，引导学生进行深层次的思考，透过政治现象探究蕴含的政治学规律。采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。）

【成果共享】

2、影响国际关系的因素

☆多种因素影响国际关系：政治

经济

文化

历史

地理（国际关系的变化是多种因素综合作用的结果）

★决定国际关系的因素----国家利益（国家利益是国际关系的决定性因素）

（1）表现

各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

（2）国家利益的地位

国际关系的实质是利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。正如丘吉尔所说：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”

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（3）注意问题

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

（三）【综合探究三】我国的国家核心利益

据日媒报道，日本文部科学省26日发布对于教科书的鉴定结果，将允许该国学校从明年开始使用由三家当地出版商制作的12本社会学教科书。从这些教科书中可以发现，其中有明确提到“尖阁诸岛”（即中国钓鱼岛）是日方固有领土。

在中国外交部3月26日举行的例行记者会上，发言人耿爽对此回应说，在钓鱼岛问题上，中方立场是明确以及一贯的，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，无论日方怎么说怎么做都改变不了这一现实。

无论是钓鱼岛屿周围海洋资源的经济价值也好，还是小岛本身的军事战略价值也罢，可以说都具有利益悠关的重要意义。从国土防卫的角度上讲，岛屿是大陆的前沿，在战争中具有重要的屏障作用

。

【设置探究问题】理论与实践相结合

（1）材料中涉及到我国的哪些方面的核心利益？ （2）为什么我国要极力维护对钓鱼岛的主权？

（3）针对日本的做法：假如你是中国外交部的发言人，你应该如何应对？作为公民，你该如何维护国家利益？

（设计意图：一方面，坚持理论联系实际的教学方法，运用刚学习的理论分析当前发生或正在发生的国际政治现象，通过启发式教学活动，使学生在学习中增强分析问题能力。另一方面也让学生体会到我国维护国家利益的必要性和坚定立场。

通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。同时增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感）

【成果共享】

3、坚定地维护我国的利益

（1）坚定地维护我国的利益的必要性

①国家利益的地位：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②国家性质决定

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的

（2）

怎样坚定地维护我国的利益

①态度：在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益。

②要求：

A\我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益；

B\在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。 【课外延伸：中学生应该怎么做？】为维护我国的国家利益，我们应该：

首先，要树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

其次，努力学习，学好科学文化知识，提高自身素质。

再次，努力维护国家安定、社会稳定的政治局面。

最后，必须同一切损害国家利益的行为作斗争。等等。

五、课堂小结

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本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益在国际关系中的决定作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。

（设计意图：让学生掌握本节课的知识体系，强化知识点，培养学生的分析、归纳和判断能力，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。）

六、思维导图

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