归纳与整理教学设计｜教案在线预览

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《烃的含氧衍生物》全章复习与巩固【学习目标】1、认识醇、酚、醛、酸、酯的典型代表物的组成、结构特点及性质，并根据典型代表物，认识上述各类物质的结构特点和性质；2、了解逆合成分析法，通过简单化合物的逆合成分析，巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质和转化关系，并认识到有机合成在人类生活和社会进步中的重大

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所属课文：归纳与整理

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2021-03-14 23:32:32

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学校：陇县第二高级中学

归纳与整理教学设计

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关键词：归纳与整理教学设计

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《烃的含氧衍生物》全章复习与巩固

【学习目标】

1、认识醇、酚、醛、酸、酯的典型代表物的组成、结构特点及性质，并根据典型代表物，认识上述各类物质的结构特点和性质；

2、了解逆合成分析法，通过简单化合物的逆合成分析，巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质和转化关系，并认识到有机合成在人类生活和社会进步中的重大意义；

3、能结合生产、生活实际了解烃的含氧衍生物对环境和健康可能产生的影响，讨论烃的含氧衍生物的安全使用，关注烃的含氧衍生物对环境和健康的影响。

【知识网络】

1．烃的衍生物的分子通式和主要性质。

2．重要的有机物之间的相互转化关系

(1)烃的衍生物的相互转化关系。

(2)掌握2个碳原子的烃及烃的衍生物的相互转化

2、有机合成路线的选择。

有机合成往往要经过多步反应才能完成，因此确定有机合成的途径和路线时，就要进行合理选择。选择的基本要求是原料价廉、原理正确、路线简捷、便于操作、条件适宜、易于分离、产率高、成本低，中学常用的合成路线有三条：

①一元合成路线。

R—CH＝CH2卤代烃—→一元醇—→一元醛—→一元羧酸—→酯

②二元合成路线。

【典型例题】

类型一、官能团的结构与性质

例1 核黄素又称为维生素B2，可促进发育和细胞再生，有利于增进视力，减轻眼睛疲劳。核黄素分子的结构为：

已知：

有关核黄素的下列说法中，不正确的是(

)

A．该化合物的分子式为C17H22N4O6

B．酸性条件下加热水解，有CO2生成

C．酸性条件下加热水解，所得溶液加碱后有NH3生成

D．能发生酯化反应

类型二、有机推断与有机合成

例2

化合物H是一种香料，存在于金橘中，可用如下路线合成：

已知：

26RCH2CH2OH（B2H6为乙硼烷）R—CH＝CH2。

(ii) HO / OH22

(i) BH

回答下列问题：

(1)11.2 L(标准状况)的烃A在氧气中充分燃烧可以产生88 g CO2和45 g H2O。A的分子式是________；

(2)B和C均为一氯代烃，它们的名称(系统命名)分别为________；

(3)在催化剂存在下1 mol F与2 mol H2反应，生成3-苯基-1-丙醇。F的结构简式是________；

(4)反应①的反应类型是________；

(5)反应②的化学方程式为________；

(6)写出所有与G具有相同官能团的G的芳香类同分异构体的结构简式：________。

【作业布置：】

完成课本70-71页习题

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计是什么类型的资料？

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