归纳与整理教学设计第一课时｜教案在线预览

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苯及其同系物复习课教学设计石家庄二中实验学校郭丽丽学情分析【学生】：通过高一、高二的学习，学生已基本掌握有机化学的学习方法：结构决定性质；基团之间会相互影响。并知道实验和理论是解决化学问题的两种途径。【教材】：教学重点：苯的同系物与苯在化学性质上的区别。教学难点：原子团的相互影响，条件不同产物不同及

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

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2018-07-03 16:00:00

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学校：石家庄二中实验学校

归纳与整理教学设计第一课时

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2018-07-03 16:00:00

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关键词：归纳与整理教学设计第一课时

正文

苯及其同系物复习课教学设计

石家庄二中实验学校

郭丽丽

学情分析

【学生】：通过高一、高二的学习，学生已基本掌握有机化学的学习方法：结构决定性质；基团之间会相互影响。并知道实验和理论是解决化学问题的两种途径。

【教材】：教学重点：苯的同系物与苯在化学性质上的区别。

教学难点：原子团的相互影响，条件不同产物不同及它们在有机化学中的应用。

【课程】：

本节课是教材中学生第一次接触到一种物质中有两种基团，通过本节课甲基与苯环的相互影响的锻炼学生对其它基团之间相互影响的证据推理与模型认知能力。

教学目标

1．

知识与技能

通过苯、甲苯与硝酸的反应，苯、甲苯与高锰酸钾现象的不同理解原子团之间的相互影响，学会比较学习物质性质的方法。

2．

过程与方法

对比苯的同系物和苯的化学性质，知道结构决定性质。能举例说明基团之间的相互影响

3．

情感态度与价值观

通过苯及其同系物性质上的对比，使学生树立“事物是普遍联系的”辩证唯物主义观点，树立科学学习的使命感。

三、教学方法

本节的知识容量不大，难度也不高，教学中采取了问题驱动式的教学方法，促使学生从课本中寻找证据。

课堂上一半的时间学生在找证据，我只起引导的作用，把课堂真真的还给学生去充分发挥。课堂上，作为验收、归纳和总结的教学环节，全体学生参加每个问题的讨

沦活动，小组有重点发言。按照课本学习但义没有局限于课本，较充分的体现学生的主体地位，落实了基本方程式的书写，最后通过防止苯中毒问题的讨论，让学生体会自己的社会责任感。

四、教学反思

优点：通过从课本中找到苯具有平面正六边形，大π键的理论证据，让学生体会理论是实验之外解决化学问题的一种有效的方法。通过寻找基团之间相互的证据，达到学生好好读课本的目的。通过防止苯中毒的讨论体验到了化学对生活的重要。

不足：个别学生的知识储备相对大多数学生不是很理想，不太适应这种自主学习的方法。

改进：课下对于个别学生还需要给与方法指导，对于学生还需要给予巩固练习。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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