处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣评课稿

《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

一、课标要求

本课是思想政治必修2《政治生活》第三单元第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对下一框的学习起铺垫的作用。

二、学情分析

高中学生对我国目前的民族状况已初步具备一定的判断能力，但是少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

三、教学目标

1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

四、教学重难点

重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

难点：我国目前形成新型民族关系的根本原因

五、教学方法

情境导入—启发思考---自主阅读、研讨总结---拓展升华

六、教学过程

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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前师生共同欣赏音乐《爱我中华》，

设疑：1、歌曲反映了我国目前怎样的创设情境

民族状况？2、我国56个民族之间形成了一

导入新课

种怎样的民族关系？

今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的学生边听音乐边思考：

民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

一．我国的民族状况

学生积极思考

了解学生对民族状（1）[活动探究一]：民族状况知多少

回答：我国是一个统一的况知识的掌握，

（2）多媒体展示具有民族特色的少数民族多民族国家，56个民族是一激发学生兴趣

图片（3）展示从古到今为祖国发展做出贡家。

献的人们的图片

在教师引导下总结归纳

明确学习目标

①中华民族是定居在中国

设问：在长期的民族融合中，我国形成了怎土地上所有民族的总称。

样的民族关系呢？

②我国是统一的多民族国

家，这是我国重要的国情之

一。

③我们伟大的祖国是全国

各族人民共同缔造的。

过渡，引出下文

二．新型民族关系

（1）[活动探究二]:对比西藏解放前与解放后的农奴的生活遭遇

新旧西藏发生变化的原因

师生互动

我们现在的民族关系如何? 新课学习

（2）总结归纳新型民族关系

学生回答：

消灭了剥削制度和剥削阶级

新中国成立后：形成平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系

与时政热点相结合激发学生思维、合作探究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

三．我国处理民族关系的原则

回答：政治、经济、文化、风

1、坚持民族平等原则

俗习惯等

[活动探究三]：民族平等大家谈

①材料说明我国的民族平等体现在哪里？

学生分两组各代表不同观点使学生逐步学会用②少数民族学生的高考加分政策违背民族进行辩论，从而引出该政策

辩证唯物主义关于一切平等的原则了吗？

恰恰是民族平等的体现

从实际出发、遵守客观规2、坚持民族团结原则

律的观点观察、处理问（2）[活动探究四]：展示波黑战争和车臣思考问题，得出：不平等—不题，提高分析问题的能战争带来的灾难，并设置问题：

团结—冲突、争—社会动荡、力。

从波黑战争及俄罗斯的车臣问题上，给家分裂---经济社会发展衰退

我国在处理民族问题上有什么启示？

举反例说明

[活动探究五]：我们国内有这样的问题吗？

2

（1）呈上总结：坚持民族团结的重要性

（2）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？

点评，总结呼应民族团结的重要性

思考：民族平等与团结的实现最终要靠什么来实现，以什么来保证？

学生回答

引出国内也存在疆独、藏

独，激发学生的爱国热情

学生被促动，积极举例子

与实际相结合更好说明

问题

学生回答：民族繁荣

过渡，引发下文

学生的思想不断被

问题吸引，从而激发求知认真体会，思考，回答

欲

培养学生总结归纳的能力

学生阅读课本

思考总结归纳

更直观，有利于记忆

知识梳理，明确观点

3、坚持各民族共同繁荣

（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则

引导学生回顾社会主义的本质

（2）那么怎样实现各民族共同繁荣呢？

或者在实现各民族共同繁荣方面国家都做

了哪些措施？同学们有什么体会？

（3）[活动探究五]:师生共同欣赏西部大开的成果

总结：从中可看出我国对民族问题的重视和民族问题在我国的重要性。

4、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

（2）点评，引导，得出结论

白板打出相关的关系图

四、巩固、珍惜、发展民族关系

（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学学生阅读课文，积极思生的我们该做什么，能做什么呢？

考，感悟新型民族关系来之不（2）总结归纳：

①十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、易

互助的社会主义民族关系。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

1、对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，培养学生自主学习学生分组围绕主题进行你的态度是什么？

和合作学习的能力，给学思考讨论，然后每组选一名代综合探究

2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家生提供一个展示的平台，整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么表上讲台发言

达到学以致用的目的

做？

课堂练习及总结：我国处理民族关系的原则及其

关系

作业

七、教学反思

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本课整体过程还是比较连贯顺畅，设计中的各个环节也能较好地开展。思想政治课的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一，这节课中，我认为教学目标基本达成。例如，本节课我很好的利用了对比法和牵引法，西藏解放前与解放后对比，让学生认识到中国共产党的领导和社会主义制度的优越性。在讲民族团结时，用波黑和车臣战争，引发学生对国内民族问题的认识，体会坚持民族团结的重要性，发了学生的爱国热情。

当然，本课也存在一些不足：1、容量大，时间紧促。2、新闻情境太多，如果能用一个情境贯彻始终，能有更充裕的时间让学生巩固所学知识点，效果会更好。

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