中国特色社会主义政党制度教案公开课一等奖

6.3中国特色社会主义政党制度教学设计

巴中市高级中学 赵娜娜

一、概述

这节课是高一下学期政治生活第六课第三框的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要1课时。

二、学情分析

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习能力。

三、教学目标

知识与技能：明确我国民主党派的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党制度的优越性。

过程与方法：创设情境，采用学生分组讨论与教师讲授相结合的方法，充分尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。

情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优越性，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。

四、教学重点、难点

教学重点：我国政党制度的内容

教学难点：政协的性质、职能

五、教学方法：

情景教学法、讲授法

六、教学过程

1.导入

用我国政党制度的相关视频导入，让学生对我国的政党制度地位、内容等有宏观的了解。

（设计意图：创设情境，帮助学生宏观感受我国的政党制度）

2.

讲授新课，师生互动

引入原民建中央主任委员孙起孟的一段话：多党合作好比是交响乐团，在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，最后公认由共产党博采众长来定谱。

教师：孙起孟主任委员的这段话其实比较形象的体现了我国的政党制度。本节课我们从四个方面来学习我国的政党制度。

一、了解中国共产党的“朋友圈”（设计意图：明确民主党派的性质）

二、分析多党合作的“交响乐”（设计意图;探究我国政党制度的内容和特点）

三、我国政党制度的优越性（设计意图;增强对我国政党制度的自信）

四、中学生模拟政协委员写提案（设计意图：体验政协委员的使命与责任）

教师：首先我们来学习第一个方面，了解中国共产党的“朋友圈”。我国有哪些民主党派？

学生：八大民主党派：略

教师：政党都是以获取或参与政权为目的的，那么今天我国的民主党派是不是也是以夺取国家

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政权为目的呢？

学生：不是

教师;民主党派的性质是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、和拥护社会主义爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。

注意：民主党派和中国共产党都不是国家机关，不能行使国家职能。（设计意图：帮助学生突破知识误区）

教师：接下来我们来学习我国政党制度的第二个方面，多党合作的交响乐，请同学思考并回答一个问题。

教师：在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？二者的关系如何？

学生：共产党是指挥，民主党派是乐手。二者是合作关系。

教师：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，二者是通力合作的友党关系。

注意：在野党、反对党、兄弟党、共同执政、轮流执政、联合执政，这些说法都是错误的。（设计意图：帮助学生突破知识误区）

教师：怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？

学生：略

教师：多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导

注意：中国共产党对各民主党派实行政治领导。（设计意图：帮助学生突破知识误区）

教师;指挥和乐手作为朋友，他们该如何相处呢？

学生;略

教师：多党合作的基本方针：

长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

注意：中国共产党和各民主党派是“互相监督”的关系，尤其强调参政党监督执政党，而不是“监督与被监督”的关系。(设计意图：帮助学生突破知识误区）

教师：指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥，有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢？ 学生：略

教师：阅读三则党章摘录，你能找出其中的共同点吗？

学生：无论是中国共产党还是各民主党派都要遵守宪法和法律。

教师：多党合作的根本活动准则：

遵守宪法和法律

教师：请试着归纳一下中国共产党和民主党派的关系？

学生：略

教师：（1）地位上，执政党与参政党

2

（2）政治上，领导与被领导

（3）组织上，相互独立

（4）法律上，地位平等

（5）工作上，互相监督

教师：指挥和出色的乐手要想长期合作演出、多出精彩的作品，必须要有属于自己的相对稳定的组织机构。多党合作的组织机构是什么呢？

学生：多党合作的重要机构：

中国人民政治协商会议

教师：接下来，请同学们看到教材的69页到70页我们一起来归纳一下人民政协的相关知识。

教师;人民政协的成员？

学生：共产党、各民主党、无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳台同胞等

教师：人民政协的性质？

学生;统一战线组织、人民民主的重要实现形式、协商民主的重要渠道

注意：人民政协不是我国的国家机关，不能行使国家职能。(设计意图：帮助学生突破知识误区）

教师：人民政协的职能？

学生：政治协商、民主监督、参政议政。

教师：人民政协的职能是一个难点，接下来我们具体看一下它的职能。

政治协商：对国家和地方的大政方针以及经济政治文化和社会生活中的重要问题在决策之前和就决策过程中的重要问题进行协商

民主监督：对国家法律的实施，重大方针政策的贯彻执行情况，国家机关及其工作人员的工作情况进行批评，提出建议。

参政议政：对经济社会发展过程中的重大问题和人民群众关注的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告，提案，建议案和其他形式，向中国共产党和国家机关提出建议和意见。

教师：接下来我们总结一下政党制度的内容。

（1）通力合作的友党关系：共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导（即政治领导）

（3）多党合作的基本方针：”长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律

（5）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议（简称“人民政协”）

（设计意图：帮助学生建构知识体系）

教师：我们前面讲中国的政党制度，具有中国特色，那么，这个特色，它“特”在哪里呢？

学生：中国政党制度的特点：共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作。教师：

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我国的政党制度的特点从根本上来说是由我国的国家性质决定的。它不是一党制，也根本区别于西方的多党制。

教师：请同学们看以下材料，思考这些材料分别体现我国政党制度的什么优越性？

教师：各民主党派与港澳台亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力。

学生：有利于推进祖国和平统一大业。

教师：各民主党派参政议政，有助于协调社会各阶层的利益和要求，巩固和发展安定团结的政治局面。

学生：有利于构建社会主义和谐社会。

教师：各民主党派围绕东部开放、西部开发、中部崛起、社会主义核心价值体系、生态文明等战略问题进行调研等。

学生：有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明。

教师：

中共中央举行民主协商会，就重大问题的决策，向各民主党派通报情况并听取意见。

学生：有利于发展社会主义民主政治。

(设计意图：通过学习我国政党制度的优越性，增强学生对我国政党制度的信心。）

教师：总结我国政党制度的优越性。

教师：接下来同学们观看2019部分全国政协委员的提案，并就身边的问题建言献策，试着写出一份“提案”。（内容包括题目、存在问题，解决对策三方面）

（设计意图：新课程注重生活化,实践性,通过这个环节有助于学生关注生活，学以致用。）

3.课堂小结

①我国的民主党派及民主党派的性质

②我国的政党制度是什么、地位、基本内容

③我国政党制度的特点、优越性

（设计意图：帮助学生明确本节课的重点和难点，培养学生构建知识框架结构的能力。）

4.课堂练习

1.民建中央原主席孙起孟曾做过一个形象的比喻：多党合作好比是交响乐团，在做曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，最后公认由共产党博采众长来定谱……这说明民主党派（

）

A.与共产党是相互领导的关系

B.在我国政治生活中无足轻重

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C.在组织上接受共产党领导

D.与共产党是通力合作的亲密友党

2.我国每年的三月份都要召开全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，共同商讨国家的大政方针，材料中“两会”的共同本质是（ ）

A．代表和委员都是由人民选举产生的 B．都是人民行使当家做主权利的国家机关

C．都在履行国家的职能 D. 都是社会主义民主的实现形式

（设计意图：帮助学生巩固本节课所学内容，学以致用）

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、

①我国有哪些民主党派，民主党派的性质是什么？（第一小组) ②我国实行怎样的政党制度？我国政党制度包括哪些内容？(第二小组）

③人民政协的性质、主题和职能是什么？(第三小组）

④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有什么优越性？（第四小组）

教师：在我国，有哪些民主党派？

学生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。

教师：民主党派的性质是什么？

学生：各自联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。

教师：我们对民主党派已经有了一个初步的了解，中国共产党和各民主党派团结合作，共同致力于社会主义建设事业，现在，中国共产党凡是要制定国家大政方针都要同各民主党派协商，这已经形成一个制度，那么，这个制度是什么呢？

学生：这个制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教师：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义政党制度，也是我

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国的一项基本政治制度。我们在第五课学过了我们国家的根本政治制度，它叫什么来着？

学生：人民代表大会制度。

教师：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国唯一的基本政治制度吗？不是，

还有两个基本政治制度：民族区域自治制度、基层群众自治制度。这四项制度是我国政治生活中四大制度。

（设计意图：通过对比，加深对我国政党制度地位的认识，也可以帮助学生复习学过的知识。) 教师：对我国的政党制度我们已经有了一个初步的了解，同时，我们也明白了一个道理，要实现中华民族的伟大复兴，需要中国共产党与各民主党派通力合作，共同努力，那么，他们怎样才能完成这一历史使命哪？带着这个问题，我们一起来看一段材料。

前***李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏，戏台上为方必以矩，为圆必以规，戏台上为方必以矩，为圆必以规”。

教师：

请同学们阅读材料，分小组讨论以下问题。

（1）在这个“戏台”上共产党和各民主党派分别扮演了什么角色？他们是什么关系？（第一小组）

（2）在这个戏台上，同唱一台戏的首要前提和根本保证是什么？（第一小组）

（3）“协商不代替，监督不对立”说明了什么？（第二小组）

（4）“为方必以矩，为圆必以规”，多党合作这一“戏台”上的“规、矩”指的是什么？(第三小组）

（5）共产党和各民主党派“同唱一台戏”的舞台（组织形式）是什么？其主题和职能分别是什么？（第四小组）

（设计意图：①培养学生把材料语言转化为课本语言的能力，②通过分组讨论让学生深刻理解课本内容）

学生：略

教师：同学们对上面的几个问题的回答，其实就是我国政党制度的内容。

（1）通力合作的友党关系：共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导（即政治领导）

（3）多党合作的基本方针：”长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律

（5）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议（简称“人民政协”）

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教师：请同学们注意：中国共产党和各民主党派在政治上是领导与被领导的关系

，

在组织上是相互独立的关系，在法律上是平等的关系，在工作上是互相监督的关系。

（设计意图：帮助学生明确易混淆的知识，培养学生注意细节的习惯。）

教师：每年的三月，有一个词出现的频率非常高，那就是两会，大家知道是哪两会吗？——全国人民代表大会，中国人民政治协商会议。在第五课我们已经学习了人民代表大会，它的性质是国家权力机关，它的职能分别是立法权、任免权、决定权、监督权。那么中国人民政治协商会议的性质，主题，以及职能是什么？

（设计意图：帮助学生复习已学知识，新知识和旧知识对比，可以强化学生的学习效果）

学生：人民政协的性质：多党合作和政治协商的重要机构，是中国共产党领导的爱国统一战线组织，是人民民主的重要实现形式。主题：团结和民主 职能：政治协商、民主监督、参政议政。

教师：人民政协是不是国家机关？能不能行使国家职能？

学生：略

教师：请同学们注意：人民政协不是我国的国家机关，不能行使国家职能。

教师：政协的三个职能的区分是一个难点，我们通过一个判断题来把它们区分开。

请判断下列内容分别属于政协的哪个职能？

（1）对法律实施情况、国家机关及其工作人员的工作提出建议、批评（视察、举报）

——民主监督

（2）对重大问题进行协商讨论（协商会，座谈会）

——政治协商

（3）向党政机关献计献策（提案、建议案、调研报告）

——参政议政 （设计意图：帮助学生突破知识难点）

教师：在第五课我们已经学习了人民代表大会的相关知识，同学们知道人民代表大会与人民政协的关系吗？通过课件呈现二者的区别与联系。

教师：请同学们注意：人大与政协都担负重要的监督职能，但二者性质不同，因此其监督职能也有所不同：人大监督是国家权力机关的监督，具有法律约束力，政协监督属于民主监督，不具有法律约束力。

（设计意图：帮助学生明确易混淆的知识）

教师：我们前面讲中国的政党制度，具有中国特色，那么，这个特色，它“特”在哪里呢？

学生：中国政党制度的特点：共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作。它不是一党制，也根本区别于西方的多党制。

教师：我国政党制度的优越性有哪些？

学生：有利于推进祖国和平统一大业；有利于构建社会主义和谐社会；有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明：有利于发展社会主义民主政治。

教师：请同学们看以下四个镜头，分别体现了我国政党制度的哪个优越性？

镜头一：各民主党派与港澳台亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力。

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有利于推进祖国和平统一大业。

镜头二：各民主党派参政议政，有助于协调社会各阶层的利益和要求，巩固和发展安定团结的政治局面。

有利于构建社会主义和谐社会。

镜头三：各民主党派围绕东部开放、西部开发、中部崛起、社会主义核心价值体系、生态文明等战略问题进行调研等。

有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明。

镜头四：

中共中央举行民主协商会，就重大问题的决策，向各民主党派通报情况并听取意见。

有利于发展社会主义民主政治。

（设计意图：通过这个环节可以更感性的理解我国政党制度的优越性）

3.易错辨析

①我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。

②共产党与民主党派的关系就好比美国的民主党和共和党，一个是在朝党，一个是在野党。

③共产党与民主党派是领导与被领导的关系，民主党派隶属于共产党

④共产党与民主党派是监督与被监督的关系，民主党派要对共产党负责，接受共产党的监督。

⑤共产党与民主党派的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。

⑥人民政协是我国的国家机关，具有管理经济文化的职能，决定权和任免权、立法权。

（设计意图：帮助学生明确易混淆的知识，培养学生抓关键词的能力。）

4.课堂小结 （板书） ①我国的民主党派及民主党派的性质

②我国的政党制度是什么、地位、基本内容

③我国政党制度的特点、优越性

（设计意图：帮助学生明确本节课的重点和难点，培养学生构建知识框架结构的能力。）

5.课堂练习

1.民建中央原主席孙起孟曾做过一个形象的比喻：多党合作好比是交响乐团，在做曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，最后公认由共产党博采众长来定谱……这说明民主党派（

）

A.与共产党是相互领导的关系

B.在我国政治生活中无足轻重

C.在组织上接受共产党领导

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D.与共产党是通力合作的亲密友党

2、人大和政协的主要区别是（ ）

A．前者是我国的根本政治制度，后者是我国的基本政治制度

B.前者是国家权力机关，后者是多党合作和政治协商的重要机构

C．前者是国家权力机关，后者是国家行政机关

D．前者体现我国国家性质，后者与国家性质无关

3、我国每年的三月份都要召开全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，共同商讨国家的大政方针，材料中“两会”的共同本质是（ ）

A．代表和委员都是由人民选举产生的 B．都是人民行使当家做主权利的国家机关

C．都在履行国家的职能 D. 都是社会主义民主的实现形式

（设计意图：帮助学生巩固本节课所学内容）

6.体验生活

教师：人大的组成人员叫什么? 学生：人大代表。

教师：人民政协的组成人员叫什么？

学生：政协委员。

假如你是政协委员，请就身边人民群众普遍关心的事儿，写一份提案。

要求：以小组为单位，每个小组写一份提案，下节课每组派一位代表发言阐述。

（设计意图：新课程注重生活化,实践性,通过这个环节有助于学生关注生活，学以致用。）

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