1. 力ppt配套教案和课堂实录

3.弹力教案

教学目标：

知识与技能：

1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.

2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 过程与方法：

通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”

情感态度与价值观：

通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。

二、重点难点

判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点，也是难点.正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志. 三、教学方法

观察、推理、分析、综合、总结规律

教学用具：

弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪

课时安排：

1课时

教学步骤：

一、导入新课

在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？

学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板

……

那弹力是怎样产生的呢？

二、新课教学

1

观察思考：下面图中的人、箭、、小车受到的力有何共同点？

§2.3

弹力

一、形变：物体形状或体积的改变

1.分类

从形变能否恢复：弹性形变和范性形变

分

从形变明显程度：明显形变和微小形变

类

从形变的形式：拉伸、压缩、弯曲、扭转等

x

L

L0

L0

xL

拉伸

压缩

弯曲

2

2、任何物体都会发生形变

实验操作：显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。

（1）入射光的位置不变，将光线经M、N两平面镜两次反射，射到一个刻度尺上，形成一光亮点。用力压桌面，同学会看到什么现象？

学生：光点在刻度尺上移动？

学生分析：桌面有了形变，使M、N平面镜的位置发生了微小的变化。

总结：我们通常用眼看到一些物体发生形变，还有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。所以，一切物体都在力的作用下会发生形成。

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回答：下面图中的人、箭、、小车受到的力有何共同点？

二、什么是弹力

1.定义：

发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用

2.产生条件：直接接触并发生弹性形变

注意：

弹力是接触力，不接触不可能有弹力！

例1．下列说法正确的是(

) A.物体静止于水平桌面上，桌面受到的压力是由于桌子发生形变产生的

B.物体静止于水平桌面上，物体受到支持力是由物体本身发生了微小的形变而产生的

C.电线对电灯有拉力，是由于电线发生形变产生的

D.竹竿波动水中的木头，木头受到弹力是由于木头发生形变

三、弹力的三要素

1.作用点：接触的地方

产生条件：直接接触并发生弹性形变

注意：

弹力是接触力，不接触不可能有弹力！

2.方向：总是与引起形变的外力的方向相反

几种常见的弹力及其方向的确定

1). 绳子的拉力：

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绳对物体的拉力总是沿绳而指向绳收缩的方向

2).弹簧的弹力

结论：弹簧弹力的方向沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。

3). 支持力和压力

结论：压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体。

①曲面与平面接触

曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体

②点与平面接触

点与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体

③点与曲面接触

点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体

④曲面与曲面接触

曲面与曲面间弹力方向：与过接触点的公切面垂直并指向受力物体

例2：放在水平桌面上的书

书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。

学生分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画出力的示意图。

结论：压力、支持力都是弹力。压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。

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引导学生分析静止时，悬绳对重物的拉力及方向。

引导得出：悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。重物由于发生微小的形变，对悬绳沉重竖直向下的弹力F1，这是物对绳的拉力；悬绳由于发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力F2，这就是绳对物体的拉力。

结论：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。

4、巩固训练

（1）

画出下列各静止物体的弹力（接触面光滑）

（2）师生共评：弹力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个共切面指向被支持物。

强调：象B图中，斜面与球间有无弹力？

对小球状态进行分析：如果小球受到斜面弹力，小球在水平方向上不会静止，会向右运动。由此可判定小球不受斜面的弹力。这是判定相接触的物体间是否有弹力得基本方法，说明两接触物体接触但没有发生形变。

5、形变的种类

请同学阅读P6，看形变的种类有哪些，举例说明。

学生：形变分为拉伸形变、弯曲形变、扭转形变。比如弹簧的伸长或缩短为拉伸形变，弓、跳板的形变为弯曲形变，金属丝被扭转为扭转形变。

总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形变程度越大，产生的弹力就越大。

三、小结

1、弹力产生的条件

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2、弹力方向的确定

3、形变的种类

四、作业

练习二、3、4、5

五、板书设计

概念1、形变种类产生条件2、弹力方向大小：由具体情况而定

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