C教案3

PEP Book1 Unit1 Hello Start to read C Story time 教学目标与要求

1. 完成start to read 和let’s check

2. 能理解故事的大意,并能认读Zip, Zoom。

3. 学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。

重点在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言,其中理解是最重要的。

难点Who’s there? 等新句子,Guess! Great! 等在实际生活中的运用。

教具录音机及录音带,Sarah,Wu Yifan,Zip,Zoom等的头饰。

教学环节师生活动

Preparation准备活动

1. Let’s talk.

学生自由交际,或者值日报告,形式如下:

A: Hello! I’m ……What’s your name?

B: My name’s……

A: Goodbye!

B: Bye!

在此对话过程中,教师拿出Zip和Zoom的图片,引导学生用Zip和Zoom 来进行替换练习。

2. Let’s sing.

让学生齐唱“Hello”歌曲,然后用Zip和Zoom替换其中的姓名,表演吟唱。

【设计意图】在准备环节,就自然地处理好新词Zip和Zoom,将复习、热身和新课有机地结合到一起。

教学环节师生活动

Presentation呈现新课

1. 出示图片，让学生圈出字母。

检查、核对。

2.Read and count.

3.完成let’

s check.

4. 教师准备Sarah，Wu Yifan，Zip，Zoom等的头饰，然后对全班同学说: Let’s

play. OK? 教给学生回答: Great! 并同时板书句子,帮助学生理解记忆。随后即进入学习游戏。

A: Let’s play. OK?

B: Great!

5. 游戏一:猜猜他是谁。

让一名学生上前,全班同学闭上眼睛,教师给这名学生戴上头饰,让他背对同学,面向黑板,然后让学生们猜:Who’s there? Guess!(教师同时板书)先教师用英语问,学生们模仿说,逐步过渡到学生之间用英语相互问答。学生们若猜错了,教师和这名同学回答:No. 学生们若猜对了,教师和这名同学回答:Yes. 游戏结束。教师再另选同学,继续进行。

T: Who’s there? Guess!

Ss: Sarah/Wu Yifan/Zip/Zoom……?

T/S1: Yes./No.

这个游戏亦可在小组内进行。

A: Who’s there?

B: Guess!

C/D: Sarah/Wu Yifan/Zip/Zoom……?

B: Yes./No.

6. 游戏二:猜猜我是谁。

游戏同上,全班同学闭上眼睛,一名同学上前,自选一个头饰戴上,让他背对同学,面向黑板。教师先猜:Are you……?(板书,帮助学生理解、会用)再让学生们猜:Are you……? 若猜错,这名同学回答:No. 若猜对,这名同学回答:Yes. 然后让猜对的同学上前选头饰,游戏继续。

此游戏亦可在小组内进行,如下:

A: Let’s play. OK?

B/C: Great!

A: Who’s there?

D: Guess!

B: Are you……?

D: No.

C: Are you……?

D:Yes.

【设计意图】通过趣味游戏,学习理解新词句,排除了阅读障碍,降低了阅读难度,为下一步的阅读做好准备。

教学环节师生活动

In-reading阅读中活动1. General reading. 略读。

看图快速阅读,完成简单判断:

① Zip is there. ( )

② Tutu is there. ( )

【设计意图】

快速阅读,理解语篇的大意;通过简单判断,带给学生阅读的自信。

2. Detailed reading. 细读。

带着问题细读文章,完成细节理解题:

( ) ①Who’s there? _____

A. Zip. B .Tutu.

( ) ② _____ and _____ are going to play.

A. Zip , Tutu B. Zip , Zoom

【设计意图】

通过再次阅读,完成细节理解题,培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. Listen to the tape. 听音。

①看录像或听录音,整体感知文章。

②模仿跟说。

【设计意图】

通过看录像或听录音,模仿语音语调,规范发音。

4. Read aloud. 朗读。

①个人自由朗读。

②全体学生齐读。

③小组合作朗读。

④表演读。

【设计意图】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读,培养学生的朗读能力,增强语感,提升兴趣。

教学环节师生活动

Post-reding阅读后活动活动设计: Let’s act.

“I’m Zip, you’re Zoom.”学生自由扮演Zip或Zoom,模仿课本进行表演对话,先在小组内进行,优秀者可到前台表演。

【设计意图】

提升学生兴趣,发展学生能力。

板书设计

Unit1 Hello Part C Story time.

A: Let’s play. OK?

B: Great!

A: Who’s there? Guess!

B: Are you……?

C: Yes./No.

教学反思