解决问题教学设计｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形和梯形教学内容:认识平行四边形教学目标:1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。2.认识平行四边形的高,明白底与高的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。3.了解和掌握平行四边形的特征。4.在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-08-03 11:45:09

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学校：开封县半坡店乡小屯小学

解决问题教学设计

未知

2024-08-03 11:45:09

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关键词：解决问题教学设计

正文

平行四边形和梯形

教学内容:

认识平行四边形

教学目标:

1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2.认识平行四边形的高,明白底与高的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。

3.了解和掌握平行四边形的特征。

4.在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

教学重点:

理解平行四边形的概念及特征

教学难点:

画平行四边形的高,明白底与高的对应关系。

教学工具:

课件,平行四边形纸片、三角尺,量角器,直尺、小棒

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(一)、认识平行四边形

1、感受生活中“平行四边形”的存在

T:我们认识过平行四边形,观察下面的图形,寻找平行四边形(PPT)

S:说出哪个是---第(4)个

T:非常好,今天我们就再来一起认识一下平行四边形。(板书:课题——认识平行四边形)

那你能说出在哪些地方见过平行四边形嘛?

S:联系生活实际说出生活中的平行四边形。(楼梯、平行四边形的挂钩、停车位)

T:我们能不能利用身边的一些材料,自己想办法制作一个平行四边形?

1、操作要求:四人一组,每人选择其中的一种材料制作一个平行四边形,自己独立制作。

2、交流:大家已经完成了自己的创作,请你们和小组的同学交流一下,说说自己的做法和理由。

(1)方法一:用小棒摆。

(2)方法二:在方格纸上画一个平行四边形。

(3)用直尺画一个平行四边形。

(4)用三角尺拼

3、演示:4种制作方法

2、观察、猜想平行四边形的特征

T:观察、猜想平行四边形的特征

思考一下平行四边形有什么特点?想好后和同学说一说。四人小组讨论

小结:有四条边,对边长度相等,对边平行,对角相等。

3、验证平行四边形的特征

T:有什么方法可以验证你们说的对不对呢?

同桌合作验证,大家动手量一量。(三角板,直尺、量角器)

S:学生动手操作验证边、角的特点。

学生汇报验证的方法及结论。

T:现在我们一起来验证一下,量一量

小结:平行四边形的两组对边分别平行并且相等。

两组对角分别相等。

4、概括平行四边形的特点

T:你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗

问题:你同意他说的吗?你能再说一说吗?

巩固练习:

T:这些图形中哪些是平行四边形?你是怎么判断的?(出示图片)追问:你和他想的一样吗?能再说一说吗?

再次总结平行四边形的含义。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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