3 日益减少的矿物资源课堂实录【3】

《日益减少的矿物资源》教学设计

【教学目标】:

⒈能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况,知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

⒉知道很多矿物资源是不可再生的,随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

⒊知道保护矿物资源的重要性。

【学情分析】

学生经过两年的科学学习,已经有了初步的科学研究方法及经验,但是对矿物资源接触较少,因而教师课前引导学生上网搜集资料,了解矿物资源,以便学生搜集准备材料。

【教学重点】:

认识到矿物资源正在日益减少。

【教学难点】:

调查家庭、学校的资源消费情况。

【教学过程】:

一、复习导入:

⒈谈话:通过上一课的学习,我们认识了很多的矿物,那么,你们能不能举例说一说它们在生活中有哪些用途?

⒉学生自由交流。

⒊讲述:矿物的用途还有很多,它们可以制成许许多多的生活用

品。正是人们认识到矿物的价值和用途,因而人类进行了大规模的开采,而这种开采从过去到现在,从国内到国外一直都没有停止过。二、了解矿物的开采,认识矿物资源正面临枯竭

1、提问:你们知道矿物是怎样开采出来的吗?

2、播放光盘资料,介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程。

3、指导学生做一个体验活动:用2分钟时间在教室内寻找写有矿物名称的小纸条;再用2分钟时间寻找……随着时间的推移,学生找到的小纸条越来越少。

4、结合体验活动,出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据,提问:从表中看到了什么?想到了什么?

5、提问:矿物资源正一天天地减少,假如有一天,这些资源都用完了,那将会给我们的生活造成什么样的影响?

6、学生讨论、汇报。

三、了解地球资源的类型

1、讲述:以前,我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源,所谓再生是指可以再利用,例如废纸、塑料、铁、铜等。而矿物资源与它们不同,是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源,人们正采取积极的措施。

2、讨论:我们能够为保护矿物资源做学什么?

3、小结:我们可以合理使用资源,减慢开采速度,同时还要积极开发新资源,让我们做生活的有心人,一起为保护资源而努力。四、拓展延伸:

1、计算自己家一个月用去多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?

2、调查班级每月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?【板书设计】:

日益减少的矿物资源

可再生资源:水、气候、土地

不可再生资源:石油、煤、天然气