解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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第7单元小数的初步认识第4课时解决问题教学目标1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法,会解答一些数学问题。2、体会解决问题的多样化,培养分析问题、解决问题的能力。教学重难点重点:感受数学知识与实际生活的紧密联系。难点:能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备:课件教学过程一、复习导入1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-05 00:56:00

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学校：遵义市新蒲新区喇叭小学

解决问题优秀教案说课稿

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2018-05-05 00:56:00

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

正文

第7单元小数的初步认识

第4课时解决问题

教学目标

1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法,会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化,培养分析问题、解决问题的能力。

教学重难点

重点:感受数学知识与实际生活的紧密联系。

难点:能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备:课件

教学过程

一、复习导入

1、让学生独自说一说下面各数的组成

3.52 0.85 1.36 10.98

2、让学生说一说小数的加减法法则。

二、探究新知

出示例4 。

教师:请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。

教师引导学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法:

方法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,买铅笔够了

0.7<1.2,买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2,所以钱不够。

三、巩固练习

让学生看练习二十一第6题,获取信息和问题,独立思考,指名汇报

四、课堂作业新设计

1、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

(1)买一个魔方和一个小布熊一共花()元。

(2)买一个魔方和一个布娃娃一共花()元。

(3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵()元)。

五、归纳总结

1、在解决有关小数加、减法的问题时,可以从不同的角度思考,选择不同的解题方法,体现算法多样化。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验

板书:解决问题

①:10-6.8=3.2(元)②:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元) 3.2-2.5=0.7(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。 0.7>0.6,买铅笔够了

0.7<1.2,买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2,所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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