跳伞表演教学设计方案｜教案在线预览

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跳伞表演-------比多少府东街小学张晨霞教学目标:1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。3、让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。教学重点:用十几减几的退位减法

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所属课文：跳伞表演

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2018-06-03 18:30:00

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学校：孝义市府东街小学校

跳伞表演教学设计方案

未知

2018-06-03 18:30:00

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关键词：跳伞表演教学设计方案

正文

跳伞表演

-------比多少

府东街小学张晨霞

教学目标:

1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

3、让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。

教学重点:

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。引起学生的兴趣。

二、定标导法

1、(电脑出示课本全景图)你说一下这幅图的意思吗?

2、提一个减法问题?怎么列式?

3、还能够提出不一样的减法问题吗?怎么列式?

三、自主学习

学生自主观察图,理解图意,根据信息提出问题?有什么不懂的可提出来?

四、交流评点

生:蜗牛在跳伞,我可提出

(1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?

列式:14-6=8(个)

师:为什么用减法计算呢?

两个数作比较时,多几个或少几个就用大数减小数。

师:你会画图表示吗?

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

生:从图中可以看出:○比△多8个,反之

(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?

可列式:14-7=7

师:接着来看11页例题

生提问:今天比昨天少生了几个蛋?

师:怎么列式?

生:11-5=?

师:如何计算

生:用小棒演示 11-5=6(个)

1、先摆11根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走5根后,就知道还剩6根。

2、先把摆好的11根小棒分成10根和1根,再从10根里拿掉5根剩5根,把这5根加上1根,就得到还有6根了。

3、把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根,再从10根里拿走

4根,最后只剩下6根了。

4、想6+5=11,反过来11-5=6

五:巩固练习

1、教师在黑板上竖着依次书写:11,12,13,…,18,出示可以移动的练习卡片,依次从上到下移动,让学生说出每个数减去9的得数,并写出来.

师:观察被减数和差,说出十几减9在计算上有什么规律?(十几减9的差都比被减数个位上的数多1)

师:为什么会有这样的规律呢?(因为个位上的数不够减,先用10减9剩1,1再加被减数个位上的数,所以十几减9的差比被减数个位上

的数多1)

2、口算题(16分)

13-6= 12-8= 13-7= 5+8= 14-9= 9+9= 12+5= 13-3= 0+10= 20-5= 18-6= 14+6= 11-5= 17-9= 6+13= 15-7=

3、下面的□里分别填几?(6分)

5+□=9 14-□=11 9+□=13 □+7=15 12-□=6 4+8=5+□

六、课堂小结

(梳理归纳)这节课你学得怎么样,有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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