8　武夷山和阿里山的传说课时教案

《武夷山和阿里山的传说》

教学目标:

一、知识与能力

1.通过学习,学生能够模仿课文一的对话进行自由表达,掌握文中的表达方式。

2.通过学习,学生能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。

3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4.通过学习,学生能够掌握本课句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法

1.自主学习与交流合作相结合,引导学生体会自己的学习效率,总结完善自己的学习方法。

2.通过关键词、句来理清文章的线索。

3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读水平和写作能力。

三、情感态度与价值观

通过对课文的学习,使学生明白宝岛台湾是祖国不可分割的一部分,海峡两岸的人民血脉相连,始终是一家人。

教学重点和难点:

1.教学重点:

本课重点词语的用法,对课文一和课文二的理解。

2.教学难点:

(1)本课两个句型的用法。

(2)表示“赞美与自豪”的表达方式。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、教学目标

1.掌握生字“肃、慨、敞、哺”的读法、写法及用法。

2.掌握重点词语“整理、数一数二、感慨、宽敞”的用法。

3.学习本课句型。

(l)我喜欢看书,所以看完书正好把书整理一下。

(2)不说别的,就说开学发新书吧,她把封面有点脏的书留给了自己。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和重点词语的用法。

2.重点句型的实际运用。

三、教学过程

(一)导入新课。

1.导入一:同学们,请大家说一说,自己曾经帮助别人的一件事。

2.听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解,让学生一边听,一边把不认识的字、词用铅笔画出来。

(二)学习新课。

1.学习生字。

2.学习重点词语。

(1)整理:动词。表示使有条理有秩序。如:整理资料、整理房间、整理账目。近义词:收拾。例句:请你把自己的房间整理一下。/书桌上太乱了,我要整理整理。

(2)数一数二:动词。形容突出、名列前茅。例句:阿里木的跑步速度在我们班是数一数二的。/新疆的葡萄在全国是数一数二的。

(3)感慨:动词、名词。表示有感想、有感而发。如:令人感慨、心中的感慨等。例句:我心中有无限感慨。/他的行为令人感慨。

(4)宽敞:形容词。形容宽大、宽绰。如:宽敞的教室、宽敞的房间。

例句:学生们正坐在宽敞明亮的教室里看书。/这间房子很宽敞,可以坐100人。老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示,情景理解,动作示范,实物展示等。

3.学习句型:

1.我喜欢看书,所以看完书正好把书整理一下。

“正好”,形容词,意思是正合适(指时间、位置不前不后,体积不大不小,数

量不多不少,程度不高不低等)。

例句:你来得正好,我正想找你呢。/这双鞋我穿正好。/他的个子很高,正好可以打篮球。

2.不说别的,就说开学发新书吧,她把封面有点脏的书留给了自己。

“不说”,表示“先不说、暂不说”。意思是抛开这方面的情况,引出下句要说的主要内容。

例句:不说别人,就说你自己也没有按时来呀!/不说班里的活动了,就说学校的活动,他也是积极参加的。

用替换的方法进行句型训练。

(三)复习巩固本节课内容。

做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们做。

(四)小结本节课内容。

最好用提问的方式让学生自己来总结。例如:这节课我们学了哪几个生字、生词?你有什么收获?让学生自己来讲述本节课的主要内容。

第二课时

一、教学目标

1.掌握生字“付、沃、妖”的读法、写法及用法。

2.掌握重点词语“哺育、付出、不久、高超、迫近”的用法。

3.学习课文一。二、教学重点和难点

1.生字的写法和词语的用法。

2.对课文一的理解。三、教学过程

(一)复习上节课内容。(老师自己设计问题。)

(二)讲授新课。

(三)

1.导入。

2.学习生字。

3.学习重点词语。

4.学习课文一。

分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互

帮互助,共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时,我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题:

(1)班会上,苏老师给大家提出了什么建议?

(2)张新认为艾尼是一个什么样的人?

(3)艾尼有什么爱好?

(4)苏比努尔说的这位同学是谁?有什么特点?

(5)王华让大家猜的是谁?

(6)阿依仙和王华是怎么互相帮助的?

(7)艾山为大家写了什么?写的是谁?

(三)复习巩固本节课内容。

可以做相对应的教科学课后练习题,也可由教师自编一些练习题让同学们做。