日积月累+和大人一起读教案3

日积月累的复习

教学目标:

1.对日积月累知识进行归纳、整理、练习、灵活运用。

2.通过综合性的学习,激发学生搜集、整理信息的兴趣,培养学生的口头表达能力,让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。

教学重点:掌握日积月累的相关知识,灵活运用相关知识。

教学难点:培养学生的口头表达能力,让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。教学准备:小纸条、PPT 教学过程:

一、谈话导入(5分钟)同学们,在我们的语文园地中了有一个亮丽的板块,它采撷了古今经典的名言、古诗、谚语、对联、歇后语……在有限的空间内打开了通往文化长河的天窗,是经典中的精华,他就是1-8单元的日积月累。这一堂课我们一起走进日积月累的复习。(板书课题:日积月累复习)

师:看着《日积月累》你有什么想问的?(问题?)

生:我们为什么背日积月累?背日积月累的目的是什么?我们怎样应用日积月累?在什么地方用?

今天我们就来作为一名探索者总结出日积月累该怎样应用?好吗?

这学期我们都积累了哪些内容?(生答)。围绕积累的内容,我们做一下归类整理复习。二、归类与整理(5分钟)

1.课前我们将本学期的积累内容进行分类整理,谁能说一说你是怎样分类的?(1.名言;

2.古诗;3.俗语;4.成语)

今天我们探索者总结名言和成语该怎样应用? 2.围绕名言和成语内容,组内进行检查。(1)分工合作

㈠背得熟,记得牢。(小卷)

㈡师友互批,反馈。

3. 师过渡:同学们积累的不错,我们是否能够灵活运用了,我们走进探索的天地了,看看同学们理解、应用得怎样?

三、理解、运用(18分钟)

1、想意思,知用处

(1)说明了人人都珍爱生命的,我会想到名言

(2)说明做事情要讲诚信的,我会想到名言

(3)告诉我们学会尊重他人的,我会想到名言

(4)赞扬人物意志坚定、精神的,你会想到成语

(5)说明战争谋略的,我会想到成语 2、想品质,说评价

选择理解的名言或成语,根据其意思,来评价课文中的人物或生活中(书中)的人物。我想说《课文》中------,虽然你-------,但是你----,因为你为-------。

《》------,我想用-------名言,来赞扬你-----品质。 3、再积累、会运用

(1)你能再找出一些相关的名言警句和成语吗?想想它可以用在哪?

三、总结、升华(3分钟)

同学们,日积月累的内容掌握的不错,通过今天的复习我们的收获。

(1)我知道了日积月累不光要---,还要-----。

(2)应运日积月累的步骤1、知其意 2、想用处 3、学应用4、再积累

师过渡:名人名言净化我们的心灵,经典词汇丰富我们的语言。让我们调动思维回想学过的名言佳句,感受其魅力,感受运用的快乐吧! 我们一起用名言佳句好吗?四、打写(10分钟)

同学们:让我们用自己积累的名言和成语,以及自己听到的、看到的大写一段话吧!作业:

用今天学到的方法,继续学习其他单元的日积月累。老师祝愿同学们胸中有名言佳句,复习创佳绩。

板书: 日积月累的复习为什么

知其意

怎样用想用处学应用再积