6． 我们的民风民俗优秀教案案例ppt课件课堂实录

6 我们的民风民俗

教学目标

知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化,体会其对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。

教学重点: 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,了解中华民族的传统节日

教学难点: 激发学生的民族自豪感

学情分析:学生知道我国是一个历史悠久的文明古国,共有56个民族,对于汉族中的传统节日都能知道,也能说一些民风民俗,但对少数民族的民风民俗就不太了解。

教学准备

师生搜集关于我国传统节日的资料,查找相关网站的网址;教师把有关资料下载到局域网中进行整理并制作出全新的学习网页;学生在教师或家长的指导下具备利用Internet在网上浏览、收集种类信息的能力。

教学时间:二课时

第一课时

四、教学过程

(一)渲染氛围,导入新课

1、看我国传统的民风民俗的画面,请学生欣赏后说说看到了什么,想到了什么?

2、中华民族有哪些传统节日,你最喜欢哪个传统节日呢?

(二)网络学习,认识春节

1、(课件展示春节的热闹场面)同学们,大家最喜欢的春节到了,让我们一起走入欢快的春节吧!

(学生在教师指导下进入教师制作的“春节网”浏览学习,该网站的主要板快为:美丽传说、缤纷饮食、多彩活动、心情故事)

2、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流:

①讲一讲春节的传说;②演一演春节的活动;③画一画春节的景象;④谈一谈春节的经历;⑤……

3、春节是如此多姿多彩,你知道,人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜看”,请学生自由竞猜。

4、设置悬念,引导学生读网上“心情故事”中的《到外公外婆家过春节》,谈谈感受。

5、请学生再进行“猜猜看”活动,师动情总结:合家团聚仍是人们过年的首选。(配乐《常回家看看》)

点评:考虑到四年级学生网上搜索水平及语文阅读水平有限,我在课前精选相关资料,自建了板快分明、富有童趣、便于阅读的虚拟网站。学生如鱼得水般畅游在网络世界,领略着春节丰富的民风民俗。而选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的方式进行汇报交流,更使课堂高潮迭起,充满了春节欢快热烈的气息。

(三)了解其它传统节日

1、教师提供以下网址,请学生根据自己选定的一个传统节日自由浏览:

2、选择同一内容的学生组合成一个小组,作展示准备。

3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。

点评:对于其它的传统节日,本课教学仅要求学生有所了解。所以,我提供了一些相关网址,让学生直接上因特网浏览学习,广泛涉猎我国的民风民俗,学生收获颇为丰盛。而小组协作学习使学生不仅共享了各自的学习成果,也弥补了个体学习的空白和缺漏。

(四)课外延伸,编辑小报

以小组为单位继续利用多种途径搜集有关我国传统节日的资料,在教师指导下办一期电脑小报。

板书:

我们的民风民俗

传统节日(春节、元宵、清明、中秋……

第二课时

教学过程

(一)渲染氛围,导入新课

1、在悠扬的民乐《茉莉花》中,课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面,请学生欣赏后说说听到了什么,看到了什么,想到了什么?

2、动情揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗,这节课,我们就一起来了解我们中华民族不同的民风民俗。(板书课题)6 我们的民风民俗

3、中华民族有哪四个传统节日,你最喜欢哪个传统节日呢?板书:传统的节日最隆重的是什么节日?它们各有什么传统活动?板书:传统的活动教师小结:我们中国是个大家庭,在这个大家庭中住着56个民族,有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处,亲如一家,共同建设着我们的祖国。

4、谁来说一说我们是哪个民族?我们班级的大部分同学都是汉族的,据老师所知,我班还有回族、蒙古族的同学。请他们说说他们民族的风俗习惯。问:你们还知道有哪些少数民族?那你知道少数民族的节日吗?

5、不同的民族有着不同的民风风俗。板书:不同的民风风俗谁能举例说一说呀。

(引导学生从衣着、语言等方面来说)

小结:除了衣着、语言不同,在饮食和居住环境上也有差别。比如:有的少数民族不吃猪肉,有的少数民族居住在帐篷,有的住窑洞等等,不同的民族都有自己的风俗习惯。

(二)引导学生了解不同的民风民族。

1、出示事例,了解风俗。

同学们,在我们的云南的一个少数民族,至今还保留着这样一个传统的风俗傣族泼水节,想知道是什么活动吗?

看画面。

2、同学交流,丰富了解。

同学们,在我们的大家庭中,除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节”,你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢?

学生交流、汇报。

(伴随着学生的汇报,并让学生大致介绍这个民族的情况,人口、分布等)再看有关少数民族的节日画面。

(三)、正确对待传统习俗。

刚才听了同学们的交流,我也学到了很多,了解到了那么多的习俗,但是,前不久呢,我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问,大家想帮助他解决吗?

教师出示一位学生的烦恼:自己的哥哥结婚,但因为村上有这样的习俗,结婚要摆酒宴三天,大吃大喝,因为自己家里比较穷,父母想不摆了,但觉得只是习俗,怕村上人说,所以只得去借钱摆阔,他感到不可理解。

学生讨论,他们这样的做法怎么样?

(通过学生的交流与讨论,让学生真正懂得:我们要继承优秀的民风民俗,对于一些不良的习惯,我们应该抛弃,培养正确对待传统风俗的态度)

(四)拓展思路,开阔视野。

同学们,我们各个民族都有自己的民风民俗,我们也只有积极继承本民族的优良传统,才能使我们具有更大的发展前途。越是民族的,就越是世界的。我们没有理由不把属于民族的一些传统文化保持、延续下去,这是一笔富裕的文化资源。我们要“取其精华,去其糟粕”。

今天,我给大家带来了几个有关民风民俗的网站,希望大家有空的话,可以去查询,我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。

(五)作业:让我们一起来办一个小小民俗展览馆。

板书

我们的民风民俗

少数民族传统节日傣族泼水节

蒙古那达慕大会