旋转ppt课件课堂实录

《旋转与平移》教学设计

和合家园小学校贺冲

教学内容:

西师版小学数学三年级(下)P69、70例1、例2。课堂活动第1题,练习十六1—3题。

教学目标:

1、认知目标:结合小学生的生活经验和生活实例,感知平移和旋转的现象,并能直观地区别这两种常见的现象。

2、情感目标:平移和旋转给生活带来很多乐趣。

3、能力目标:能正确判断、区别旋转和平移现象。能用自己的语言说出生活中常见的旋转和平移现象,培养学生的观察能力、空间想象能力。

教学重点:

认识旋转现象与平移现象。

教学难点:

正确判断旋转现象与平移现象。

教学准备:

教师准备:主题图与情境图

学生准备:三角尺、文具盒或橡皮一块。

教学过程:

一、创设情境、初步感受平移与旋转。

玩脑经急转弯游戏:

这是几?(1)。这是几?(2),老师手指3,1加1等于几()?

小明今年六岁,他妹妹是他年龄的一半,那么小明六十岁的时候,他妹妹多大?

1、师:我知道大家平时都特别喜欢玩,今天咱们一起到游乐场里去看一看好吗?一提到玩,大家都特别高兴,其实玩中也有很多数学问题,如果你能在玩中有所发现,那就更棒了!来观察这些游戏,仔细想一想它们是怎样运动的,你能用手势表示出来吗?

(出示有滑梯、缆车、摩天轮等的课件)。

2、师:这些项目的运动都一样吗?能按它们不同的运动方式分分类吗?先独立思考,然后在分小组内谈一谈,并说明理由。

根据学生的回答,最后教师归纳为两类:平移与旋转,现在我们就来探讨这两种不同的运动方式。

二、分析归纳、揭示概念。

1、像摩天轮、旋转木马、勇敢者转盘这样所做的运动叫旋转。边说边板书课题。

2、像缆车、滑梯所做的运动叫平移。

三、举例,归纳特征。

1、师:生活中平移的现象随处可见,像升国旗、扶梯的运动都是平移。你还在生活中看到过平移现象吗?

2、学生举平移的例子。

3、小结:看来物体不仅可以上下平移、左右平移,还可以斜着平移。

4、师:风车在做什么运动?你还见过哪些旋转现象?

5、学生举例。

6、归纳。

师:平移的特点是什么?生:沿着直线运动。

师:旋转的特点是什么?生:围绕一个点转动。

四、体验感知平移和旋转的特征。(下面找些同学出来展示平移和旋转的运动)

1、活动1:让一名学生在课室了演示向前后左右4个方向平移一、两步感受与平移。

2、活动2:让一组学生手拉手围成一个圈旋转一下。栓一根线在空中旋转一下。

3、说一说:说说你在生活中见过那些平移或旋转现象(提示学生在课室找一找,学生一边回答一边做动作)

4、看一看:看平移和旋转的课件(学生一边看,老师一边说;在我们日常生活中随处可见,像电梯推拉窗户、扶梯的运动是平移,它不仅可以上下平移,

也可以左右平移,还可以斜着平移。像螺旋扙、陀螺这类的运动叫旋转。)

5、比较平移和旋转的特征。

通过观察我们发现平移和旋转运动是不同的。

小结:平移是直线运动,物体或图形的大小、方向都没有改变,但位置改变了。旋转是物体绕着某一点或轴运动,本身位置和方向都发生改变。

五、判断练习。

1、我们已经认识并体会了平移和旋转的现象,下面有一道题你能快速作出判断吗? 2、出示课件:钟表、风车等,学生判断。

六、拓展创新。

1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛,请同学们欣赏图片。

2、让学生运用平移和旋转的知识,画一画、剪一剪、贴一贴。

七、总结。

大家回想一下,这节课你有什么收获?(回顾平移和旋转的特点)

板书设计

旋转与平移

旋转绕点(或轴)转动

平移沿直线移动

《旋转与平移》教学反思

和合家园小学校贺冲

1、让学生在生活情境中学习。

《课程标准》强调“重视从小学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系,因此提供日常生活中的实例,创设具体的生活情境十分重要。本课从小学生喜爱的游乐项目(缆车、小火车、摩天轮、轮椅等)引出课题,再让小学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象,如升旗、拧开关、转盘等。小学生的学习背景是生动的生活实例,小学生从中体会到数学就在身边,数学就在自己的生活中,从而学会数学地看问题和关心、解决数学问题。

2、引导学生在操作体验中学习。

数学学习是活动教学,要尽可能地创设机会让小学生“做”数学。本课设计一系列活动,引导小学生用手势、动作,用学具表示平移、旋转,充分调动学生手、脑、眼、口等多种感观直接参与学习活动。从而达到更好的教学效果。