分香蕉教学评价实录

<<分香蕉>>教学设计

湛江市第十八小学关燕玲

一、教学内容:北师大版二年级数学上册第64、65页。

二、教材分析:

《分香蕉》是北师大版数学二年级上册第七单元——分一分与除法中的第四课,是学生已经初步了解了乘法的意义,学会用2——5的乘法口决,口算表内乘法,以及对前面的“分物游戏”“分苹果”“分糖果”等内容的学习和实际操作,学生对“平均分”有了一定的认识和了解,从中积累了一些平均分的经验的基础上进行教学的。从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分,让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来,从而理解平均分与除法的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各部分的名称,进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

三、学情分析

学生的年龄比较小,刚刚开始接触除法,是有一定困难的。所以,我通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义。

四、教学目标:

1. 结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法运算的意义。

2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

五、教学重难、点:

1、知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。

2、理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系

六、教学准备:12根小棒,课件。

七、教学过程

(一)温故铺垫,复习导入

师:同学们,在本单元的前几课里,我们主要学习了哪些内容?(平均分)师:谁能说说怎样分才是“平均分”?(每份分得同样多)师:说得好!那下面老师考考你们,看看你们对以前所学知识的掌握情况,你敢接受挑战吗?请看题:

1、我会填(抢答题):

二六()()十二

三七()()十八

3×()=12 ()×5=15

6×()=30 ()×4=16

师:看来同学们对一至五的乘法口诀掌握得很好,老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢?请看第二题

2、○○○○○○○○○○○○

(1)平均分给了3个人,每人分得()个。 (生:每人分4个。)

(2)每人分3个,可以分给()人。(生:可以分给4个人。) (二)情境创设,引入课题

(出示课件)小猴子最爱吃香蕉了,今天小猴欢欢摘了许多香蕉,快帮它数一数一共有多少根?(12根)

欢欢要把香蕉分给它的伙伴们,可以怎样分呢?这节课我们就和小猴一起来分香蕉。板书:分香蕉

(三)自主合作,学习新知

活动一:

1、分一分,说一说

师:请同学们认真观察主题图,从图中你发现了哪些数学信息?师:把12根香蕉平均分给2只猴子,应该怎么分呢?请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分,再说一说,你是怎么分的,分的结果是什么?(学生小组分小木棒活动,教师巡视指导)

学生汇报(引导学生把话说完整:把12根香蕉平均分给2只猴子,每只猴子分得6根。)

2、写一写,读一读,认一认

师:像这样把12根香蕉平均分成2份,每份是6根,你能否用一个算式把它表示出来呢?(学生自由写出来,教师巡视)

师:谁来说说你是怎么列式的?(板书:12÷2=6(根))这个算式表示什么意思?(学生试着说除法算式表示的意义,教师给予补充)师:刚才,××同学教我们用这个算式表示了平均分,同学们,你会读这个算式吗?(学生试读)

教师领读:十二除以二等于六。(板书:读作“12除以2等于6”)师:你会读了吗?试着先写一写,再读给你的同桌听一听。师:这是一道除法算式,是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字,如乘数、乘号和积;在除法算式中每部分也都有自己的名字,你知道它们叫什么吗?(生试说)

师:你们看看课本怎么给他们取名字的?

生:12称为被除数,÷称为除号,2称为除数,6称为商(板书)师:哪谁能说说算式中的12、÷、2、6分别表示什么意义?(学生试着回答,教师小结补充)

小结:被除数12,表示有12根香蕉,÷表示平均分,除数2表示平均分成2份,商6表示每份分得6根。

师:现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗?请跟你的同桌说一说。

活动二:

师:智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明,也想考考大家:如果把这12根香蕉,每4根装1盘,需要几个盘子呢?下面请同学们再用你手中的小木棒来分一分。(学生活动,教师巡视指导)师:你知道吗,这道题也是平均分,也可以用除法算式来表示:12÷4=3(个) (板书)你会读吗?谁敢来试试?(生读)师:这个算式中各部分的名称你认识吗?

生:认识!12称为被除数,÷称为除号,4称为除数,3称为商。师: 12、4、3又分别表示什么?(生回答,老师补充)生:表示有12根

香蕉,每4根装1盘,需要3个盘子。师:还可以怎么理解?

生:表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。

师:说得非常好!你是个爱动脑筋的好孩子,响亮的掌声送给他!师:如果把12根香蕉平均分成不同的份数,还可以怎么分?请你在小组中商量一下,再用除法算式表示出来,看看哪个小组的同学说得最好。(学生小组讨论,并试着列算式,教师巡视指导)

生1:把12根香蕉平均分成4份,每份3根,除法算式是12÷4=3 (根)

生2:把12根香蕉平均分成6份,每份2根,除法算式是12÷6=2 (根)

生3:有12根香蕉每2根装一盘,需要6个盘子。除法算式是12÷2=6(个)

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(四)巩固练习,掌握新知

师:今天我们学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小朋友们是否学会了,我来考考你们吧!

1、把60页和61页的问题用除法算式表示,让学生动笔写出除法算式。

2、第65页的练一练:圈一圈、填一填。并说一说算式中每个数表示什么意思。

(五)课堂小结

师:同学们,这节课你有什么收获?

板书设计

分香蕉

12 ÷ 2 = 6 (根)∶∶∶∶被除数除号除数商

读作:12除以2等于6