14.《平凡的世界》教案3

《平凡的世界·做客》教学设计

第二课时

一、教学目标

1、学生能简要概括《做客》的故事情节。

2、学生能掌握心理刻画人物形象的方法，学习通过人物心理刻画把握人物形象的性格特征和精神品质的方法

。

3、学生能掌握并熟练应用景物描写的作用，学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。

4、以小见大，从课文节选把握《平凡的世界》主旨，了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点，由此认识社会的变革，从而产生个性化阅读体会。

二、教学重点

1、体会孙少平心理的变化过程。

2、把握人物形象的内在特征和精神品质。

三、教学难点：把握人物形象的内在特征和精神品质。

四、教学方法：阅读法、归纳法

五、教具准备：ppt课件

教学过程：

第二课时

一、导入新课

“平凡的世界，辉煌的人生。”他的墓前一块方石上刻着这么一句悼词。他在

题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通，”我想他做到了。他离开我们二十多年了，但今天仍然借着作品与我们对话。他是对土地爱得深沉的歌者，其所点亮的，既有脚下的土地，也有心灵的天空。

现在我们就来阅读欣赏《平凡的世界》中的选段《做客》，来感受平凡的世界里那些平凡的人带给了我们哪些感动和启迪。

二、检查预习。

1、

路遥简介

2、

《平凡的世界》三部主要内容介绍

3、

概括课文情节

三、文本解读

（一） 介绍重要写作技法——心理描写

（二）心理描写的作用

１、突出作品主题思想。

２、有助于刻画人物性格，揭示人物身份、境遇。

３、有助于推动情节的发展变化。

（三）心理描写常见技法

１、内心独白

２、梦境、幻觉

３、以环境、景物衬托心理

４、通过人物神情、动作、语言来表现心理

５、通过意识流即联想来表现心理

（四）学生找出孙少平心理描写的句子和语段。

１、学生在课文中做好标记，然后交流。

２、找学生发言，教师补充。

３、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。

明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安，做客后的舒畅放松。

①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕，不知所措

矛盾——对润叶的尊敬与感激

为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊

决定：不去，到润叶学校找润叶

②做客中：不好意思、心慌意乱、心中有威压感，心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子、（觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……）

回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗

③做客之后：

经历一下午地紧张，终于可以舒一口气，无比轻松，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好！

教师总结：好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前，正如我们自己所想、所作的那样。

四、讨论归纳人物形象特点

1、孙少平

在孙少平的身上有一种东西，坚忍，强韧，让人震撼，从心灵深处。

两年高中，饥饿的觉时时刻刻伴随着可怜的少平。最差的伙食，却难以果腹。饥饿，自卑，种种混杂的情绪。饥饿，是我们这一代人无法理解的滋味。以可以随时填那种饥饿是没有希望的。饿到浑身乏力下一顿仍然的没有着落，那是一种绝望的饥饿。饥饿中，孙少平一点一点成长。

2、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质？

明确：课文通过孙少平的回忆，介绍了田润叶的品质和德行。虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食，她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。

又从正面描写了她的善解人意。她亲自到宿舍来等少平，当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。

五、

体会课文环境描写对人物心理刻画的任用

环境描写除了有渲染气氛、推动情节发展的作用外，还可以表现作者的情感，暗示人物的心理，刻画人物性格。因此，通过环境来分析人物，把握主题是小说鉴赏的重要方法。

作者对孙少平的心理刻画，主要用了两种技法：内心独白和通过神态、语言、动作表现。除此之外，还有一种心理刻画的方法同学们难以找到，那就是：通过环境或景物来衬托人物心理。课文中共有三处：

（一）开篇（连绵的黄土，枯黑的草木，一片荒凉，铺天盖地的大黄风，灰漠漠一片，柳树抽绿，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鲜亮的活色，青春的苞蕾。）

展现了黄土高原典型的生态环境。1－3段描写的是冬春之际的冬景，而第四段描写了初春的鲜亮、活力，让人心情不由得晴朗起来。孙少安此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。”

（二）做客中对革委会大院的描绘（壮观的景象，宏伟的大厦。）

文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这样的环境给人一种压迫感，更增加了他的紧张。

（三）做客后（城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。

经历一下午让人喘不过气来的紧张，现在终于可以舒一口气了，再平常的景物也很美好，说明少平的心情很放松。

六、课堂小结

平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受。在这一章里，通过心理描写和环境描写对人物心理的衬托，我们对孙少平和田润叶印象深刻。在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心，在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。

我们记住了书中的人物也记住了烛照我们精神世界的路遥。千百年来，乡土中国正是有了像路遥这样的歌者，使得一代代中国人在这些史诗般的书中中远远的走来，并远远的走去。

这是路遥用生命写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间有一种平凡的声音荡气回肠。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。正是无数个平凡的日子组成了我们绚丽多彩的一生，正是这无数个平凡但不甘于平庸的我们才组成了如今这灿烂的世界。

七、联系现实，分享我们身边的感动

如三轮捐资助学的白方礼老人；以身挡车护生，自己伤重牺牲的老师李芳等。

八、布置作业

仿照下面画线的句子，再另写两句话：

我们不必为平凡悲叹，因为平凡也是一种美丽。平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是海洋，孕育着财富，只要你肯探索；

明确：

平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。